论文题目: 儿童精神：一种人文的表达——论儿童精神的人文性
论文类型: 博士论文
论文专业: 教育学原理
作者: 丁海东
导师: 戚万学
关键词: 儿童,精神,文化,人文性
文献来源: 山东师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 儿童不同于成人,儿童的精神世界是一种独立的存在。然而,在现代信息化、电子化、数字化的技术浪潮中,儿童的精神生活却越来越远离了自然、游戏、童话与梦想。成人社会的技术理性文化日渐侵蚀着儿童与成人的界限。儿童作为一种文化意义上的概念,直到近代以后才真正从历史的黑暗里浮出,然而,却又在今天的文明过程中遭遇到“消逝”的危机。因此,走进儿童独特而丰富的精神世界,思忖儿童精神的文化属性,解读儿童精神的人文性特质,品味儿童精神的人文魅力,无疑是保卫童年、回归童年,以促成儿童和谐成长和设计人文化教育的必然要求。实际上,认识儿童精神乃是人类认识自我的一个永恒性课题。因为,儿童的精神及文化从来都是孕育和生发成人人格和未来人类精神的根基与母体,况且儿童的精神也是完整人类精神的重要组成。当然,关注儿童精神的人文性或人文性的精神,更是基于了这样一种社会文化的背景,即,在现代人类社会中,科学的力量已日趋占据文化发展的主导,为克服技术理性的异化,重塑和归复人类精神的人文性已成为现代文明发展的时代性使命。本文对于儿童精神的人文性所进行的探讨,分三大部分,共九章内容。导言:重点交代本课题研究的时代背景及意义,并说明研究现状、目的、内容及思路等。第一部分儿童精神:一种历史的生成在人类进化的历史视野内,运用个体与类发生的一致性原理,推导出儿童精神发育与人类原初文化的人文性一致。由此,逻辑地演绎出一种历史生成的可能:儿童精神的人文性。第一章个体的生成是人类进化历史的辨证的复演首先,分别阐述个体与类的生物发生、个体与类的精神发生的一致性原理;然后,论述生物生成与精神生成的和合,以及个体生成与类生成的和合两种和合,如何在个体的、类的、生物的、精神的等各种属性的因素之间的辨证统一与相互转化中,又再一次完成和合,即“和合之和合”,从而,使得人的完整生成在人
论文目录:
内容摘要
Abstract
导言
第一部分 儿童精神:一种历史的生成
第一章 个体的生成是人类进化史的辨证的复演
第一节 个体与类生物发生的一致
第二节 个体与类精神发生的一致
第三节 人的生成的两种和合:生物生成与精神生成·个体生成与类生成
第二章 人类原初文化与儿童精神的人文性一致
第一节 人类原初文化的“活化石”——儿童精神
第二节 人类原初文化与儿童精神的人文性一致
第二部分 儿童精神与人文文化
第三章 儿童精神的自我中心化与人文取向的自我意识
第一节 儿童精神的自我中心化
第二节 人文取向的自我意识
第三节 儿童精神的自我中心化表达着人文取向的自我意识
第四章 儿童精神的整体混沌性与人文认识的主客体统一
第一节 儿童精神的整体混沌性
第二节 人文认识的主客体统一
第三节 儿童精神的整体混沌性表达着人文认识的主客体统一
第五章 儿童精神的潜意识化与人文道理的隐喻性
第一节 儿童精神的潜意识化
第二节 人文道理的隐喻性
第三节 儿童精神的潜意识化表达着人文道理的隐喻性
第六章 儿童精神的诗性逻辑与人文理解的性情化
第一节 儿童精神的诗性逻辑
第二节 人文理解的性情化
第三节 儿童精神的诗性逻辑表达着人文理解的性情化
第七章 儿童精神的游戏性与人文追求的自由性
第一节 儿童精神的游戏性
第二节 人文追求的自由性
第三节 儿童的游戏精神表达着人文追求的自由性
第三部分 儿童精神的人文魅力
第八章 儿童人文性精神:一种永恒的精神
第一节 童年的人文性精神及经验是个体精神成长的根基与渊源
第二节 儿童人文性精神是孕育人类精神及文化的母体
第九章 儿童人文性精神的现实启示
第一节 儿童人文性精神可以疗治现代人的精神异化
第二节 儿童教育:一种人文化的教育
注释
参考文献
后记
攻读学位期间发表的学术论著目录
发布时间: 2005-09-26
相关论文
- [1].儿童的发现与中国现代文学[D]. 王黎君.复旦大学2004