高职生未来时间洞察力及其与学习动机的关系研究

论文摘要

未来时间洞察力是指运用一定的时间内隐观,现在时刻个体计划、组织未来目标、预期解释和构造未来的一种人格特质。它表现为,个体对社会发展、自我发展,尤其是自我发展可能性的认知、情感和行为倾向,实际是一种对未来可能自我的意识。本文的研究目的是探讨高职生未来时间洞察力的一般状况及其与学习动机的关系,以期引起研究者们对未来时间洞察力的重视,广泛开展这方面的研究,同时为教育实践提供一定的理论依据。本研究以324名高职生为被试,采用问卷法考察了高职生时间洞察力与学习动机之间的关系,根据研究结果的综合分析讨论,得出以下主要结论：(1)与以往研究相比,高职生未来时间洞察力整体上有下降的趋势。高职生未来时间洞察力存在显著的性别、年级差异,男生未来时间洞察力显著高于女生大一显著高于大二和大三学生,整体上表现出随年级上升而下降的趋势。高职生未来时间洞察力的专业与城乡差异不显著。(2)高职生未来时间洞察力与学习动机呈显著正相关,与学习动机的自我效能、内在目标、学习控制、外在目标、学习意义、学习焦虑六个维度亦呈显著正相关,反之亦然。(3)学习动机对未来时间洞察力的多元逐步回归分析结果发现,学习动机中自我效能、内在目标、学习焦虑对未来时间洞察力有显著的预测作用,其中首先进入回归方程的是自我效能,其次是内在目标,学习焦虑对未来时间洞察力有显著的负向预测作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 1 选题的理由
• 2 研究目的与研究假设
• 3 研究方法
• 4 研究结论
• 第一部分 文献综述与问题提出
• 1 未来时间洞察力
• 1.1 未来时间洞察力的界定
• 1.2 未来时间洞察力的结构
• 1.3 未来时间洞察力的研究方法
• 1.4 未来时间洞察力的差异性研究
• 2 学习动机
• 3 未来时间洞察力与学习动机的关系
• 3.1 未来时间洞察力与目标设置
• 3.2 未来时间洞察力与自我效能
• 4 以往研究存在的不足与研究趋势
• 第二部分 研究方法
• 1 研究目的与研究假设
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究假设
• 2 研究方法与过程
• 2.1 被试选择
• 2.2 研究方法和工具
• 第三部分 结果与分析
• 1 正式施测的被试构成
• 2 正式施测问卷的信度
• 3 高职生未来时间洞察力的总体状况
• 4 高职生未来时间洞察力的差异性分析
• 5 相关分析
• 5.1 未来时间洞察力与学习动机及各维度的相关
• 5.2 学习动机与未来时间洞察力及各维度的相关
• 6 回归分析
• 第四部分 讨论
• 1 高职生未来时间洞察力的差异性分析
• 1.1 高职生未来时间洞察力的总体状况
• 1.2 高职生未来时间洞察力的性别差异分析
• 1.3 高职生未来时间洞察力的专业、城乡差异分析
• 2 高职生未来时间洞察力与学习动机整体及各维度相关分析
• 3 学习动机各维度对未来时间洞察力的预测作用
• 4 本研究对学校教育的启示
• 5 本研究存在的不足
• 第五部分 研究结论
• 1 对未来研究的展望
• 2 研究结论
• 参考文献
• 附录
• 附录1 未来时间洞察力问卷
• 附录2 学习动机问卷
• 后记