校园网络环境下小学生学习行为的改善策略研究 ——基于Y校的调查与思考

论文摘要

网络以其资源的丰富和即时，让地球成为一个“村落”；以其开放性、互动性，使学生自主化个性化的学习成为可能。校园网络的出现为小学生的学习提供了一个全新的舞台，作为一种传播手段、交流平台，并且已经深入到了学校教育教学之中。在全市中小学纷纷开始校园网站的建设与实践研究的今天，深入调查网络应用实践现状与存在的问题，进行成因分析并寻求改进小学生学习行为的策略，是十分必要的。本论文以学生的学习行为调查作为切入口，针对当前基于校园网络的学生学习中存在的问题和弊端，从学生、教师、家长和硬件几方面进行成因分析，并从以上各个方面，对进一步改进提出了对策与思考，力求解决实践中存在的问题。本论文以文献法、调查法、访谈法和个案研究法为主要研究方法，全文共分六个部分。第一章绪论部分和第二章以往研究回顾部分，除了阐明选题的缘由、意义及研究方案外，主要进行相应的文献综述及核心概念界定。第三章对笔者所研究学校及该校的网络建设与实践情况进行了概述，并对实践中比较成熟的几种学习模式进行了阐述。第四章笔者从学生的视角进行了基于校园网络信息收集、交流互动、学习评价三方面的调查，进行了学生、家长、教师三维的访谈，对于调查结果进行了详细阐述和分析。第五章在文献分析及问卷、访谈调查研究的基础上，深入分析存在的问题与成因。包括学生方面、教师方面、家长方面与网络环境方面。第六章针对存在问题及成因，结合访谈调查的意见，从学生、教师、家长和网络环境四个方面提出进一步改进的对策与思考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究的缘起
• （一） 问题的提出
• （二） 研究的意义
• 二、概念界定
• （一） 校园网络
• （二） 学习行为
• 三、研究设计
• （一） 研究目标
• （二） 研究内容
• （三） 研究方法
• 第二章 以往研究回顾
• 一、网络与校园网络的发展
• （一） 网络
• （二） 校园网络
• （三） 网络的发展
• 二、网络介入学校的意义
• （一） 学习行为与基于网络的学习
• （二） 网上研究性学习的支持平台
• 三、关于学习行为的研究
• （一） 相关调查
• （二） 网络对青少年学习的影响
• （三） 网络对于青少年平等意识的影响
• 四、校园网络对于学生的影响
• （一） 网络的利弊分析
• （二） 网络不良影响的应对策略
• 第三章 实践探索
• 一、学校概述
• 二、校园网络建设过程
• （一） 科学建设校园网络，注重内容的更新的拓展
• （二） 加强师资应用的培训，规范网络管理的制度
• 三、实践模式
• （一） 基于课堂的“情境—探究”模式
• （二） 基于校园网络的主题研究性学习模式
• （三） 基于学习网站的主题学习模式
• （四） 基于网络课程自主学习模式
• 第四章 成效调查
• 一、调查设计
• （一） 调查设计和对象
• （二） 调查方法
• （三） 调查实施情况
• 二、调查结果
• （一） 校园网络对于小学生的信息获取的影响
• （二） 校园网络对于小学生的交流互动的影响
• （三） 校园网络对于小学生的学习评价的影响
• 第五章 问题揭示与成因分析
• 一、问题揭示
• （一） 学生信息搜索与信息阅读、处理能力不够
• （二） 基于网络的课堂教学与专题学习活动的缺失
• （三） 基于网络的沟通交流方式应用面不广
• （四） 应用于网络的过程性评价在各学科的利用不均衡
• 二、成因分析
• （一） 学生方面
• （二） 教师方面
• （三） 家长方面
• （四） 网络平台方面
• 第六章 对策思考
• 一、加强各课程的网络学习，提高学生信息素养
• （一） 优化信息科技课程的教学，强化学生的网络应用能力
• （二） 尝试其他学科的网络整合，构建新型教学模式
• （三） 开展基于网络的合作学习，提高学生协作学习能力
• 二、设置合理的校本培训，有效提高教师的网络应用意识和能力
• （一） 菜单式培训
• （二） 锯齿式整合:问题研讨、教研渗透、任务驱动
• （三） 自助式学习
• （四） 核心式提高
• 三、开展家校互动，形成合力
• （一） 通过常规家校沟通中，帮助家长树立科学的态度看待网络
• （二） 通过网络家校互动模块，帮助家长体验网络互动的时效性
• 四、完善校园网站，规范网络使用
• （一） 建设完善的校园网站，为学生的网络活动搭建平台
• （二） 创建学习网站，为学生学习搭建网络平台
• （三） 规范校园网站管理，加强网络安全管理
• 附录一
• 附录二
• 参考文献
• 致谢