论文摘要
进入21世纪以来,国家和社会对教育的发展呈现出前所未有的重视局面。研究生教育作为高等教育中必不可少的组成部分,被越来越多的人所关注。高等师范院校音乐学硕士研究生的教育在我国起步较晚,虽然取得了许多可喜的成果,但仍然有一些不足之处。本文就高等师范院校音乐学硕士研究生的专业理论课程设置进行研究,其中的专业理论课程是指不受研究方向限制,为所有音乐学硕士研究生开设的专业理论课程。为深入研究,本文并例举了7所高等师范院校作为研究对象,分别为：东北师范大学、首都师范大学、河北师范大学、华中师范大学、福建师范大学、四川师范大学和新疆师范大学。本文共分为三章。第一章,对音乐学和高等师范院校音乐学硕士研究生的产生与发展历程进行了阐述；第二章,经过对7所院校音乐学硕士研究生的专业课程设置进行对比分析与调查研究,发现其中普遍存在着一些问题,如：对音乐教育类课程和教学实践环节不够重视,普遍缺乏人文学科类课程和地方音乐文化类课程等；第三章,面对课程设置的现状,结合音乐教育学专业理论知识及相关的文献资料,总结出以下几点建议：一、树立“学生本位”的专业理论课程观；二、加强专业理论课程中的“审美教育”；三、注重研究生的人文素质教育,强调研究生的师范教育以及提倡研究生教学实践的创新。
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