论文摘要
分析历史上世界各国的课程改革,其失败的最主要原因不是课程本身的问题,而在于新课程根本就没有得到落实。当前正值我国高中地理新课程改革的关键时期,为使新课程能取得切实的效果,本文以笔者所工作的城市为个案,选取了几所有代表性的学校,在查阅相关文献的基础上,通过调查问卷、访谈等形式对参与新课程的教师和学生作了调查,得出地理新课程在实施中存在的主要问题表现在三个方面,一是新课程教师培训不能满足课程实施的需要;二是教师的观念和课堂教学行为使新课程的实施效果出现“缩水”;三是学校在课时分配上与实际教学需要还有一定的差距,而且高中地理新教材在某些内容的设计和课程资源的开发上也存在一些不足。针对这些问题,本文提出了一些切实可行的建议:一是教育管理部门在初、高中地理课程设置上要保持连贯性,在教师培训方面要加强实效性,同时传统的教研形式也要进行改革和丰富;二是学校要加大投入,重视地理新课程,并对新课程中遇到的问题要通过校本教研解决;三是教师自身既要加强学习,更要关注日常的课堂教学,提高课堂教学的实效性,同时在地理教学评价方面也要加大改革力度才有可能使新课程取得满意的效果。