吉林省松原市宁江区建设小学138000
摘要：教育部出台了新的高考改革方案，新方案突出了语文学科的基础地位及考试分数的“大科”地位。因此，对考生及语文老师素质提出了更高要求。认为“语文就是背背读读”的观念已远远不能适应发展要求了。针对高考改革方案，就小学语文如何与高考语文接轨进行了探讨。
关键词：小学语文高考改革
一、大量阅读，点面结合，重在积累
语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高，需要正确的方法，同时需要一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，需要一点一滴地垒和砌，嫌麻烦是不行的。语文重在积累，如果您以为中高考还早，懈怠了对学生语文阅读能力的培养，到时必将后悔莫及。高考改革后，高考语文将会涉及小学内容。温儒敏曾指出，高考命题方式正在进行很大的变革，主要体现在３个方面：阅读速度：以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到１万字；阅读题量也增加了，2017年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的题量，比去年悄悄增加了5％-8％。语文高考最后要实现让15％的人做不完；阅读面：哲学、历史、科技什么类型的内容都有；阅读深度：强调阅读的思辨性、复杂性、扩展性。这意味着，高考语文的选文范围将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围。仅仅学习课堂、课本上的知识必然是一叶障目，很难应付高考。没有阅读积累，再高明的语文阅读技巧也是空中楼阁。
二、抓住各年段学生特点，有的放矢地培养学生的语文学习能力
1.一二年级是以拼音字词句子为主，在这个阶段，主要养成学生良好的学习习惯，如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养学生阅读的习惯等，并培养学生的朗读能力。
2.小学三四年级，根据学生自身的年龄特征和认知能力的发展，是学生整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期，学生对语文学习的态度，将直接决定学生将会更加亲近或远离语文学科。这一阶段首先要解决的问题是，让学生不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。三四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让学生跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。这个阶段注意帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。
3.五六年级，这个阶段的学生，家长不应该再把他们当小学生看，作为家长，要转变角色，学会和学生分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。阅读能力方面，应重在提高学生的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议学生适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高学生的学习积极性。这个阶段，只要时间允许，仍可让学生适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点，作文指导书不要多看，看一本还行，多了并无益处，不建议学生背诵现代文优美句子。
三、重视古诗文的阅读与背诵
1.多读。通读文章，了解文章大意，把握主要内容。
2.积累。对古诗文常出现的特殊用语，尤其是多义词、虚词、古今异义词等，一定要有意识地积累。
3.译。准确、恰当翻译。
4.准确背诵。不仅要能背，还要动手写，确保准确。除了古诗文，传统文化也将频繁出现在未来高考中，名篇名句、历史典故、各类遗产等，也应在日常生活中有意识地去亲近、熟记，将其作为语文等科目的重要组成部分。
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读、急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
下面介绍几种行之有效的方法。
（1）线索法：是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
（2）串连法：①层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。②词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
（3）欣赏法：有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
（4）图画法：就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。