论文摘要
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：“语文课外活动是语文教学的组成部分,应充分发挥学生的主动性创造性。”语文课外活动是提高学生语文能力的重要途径。正确引导学生参加各种课外活动,可以丰富学生的精神生活,培养学生的学习兴趣,提升学生的素养。但是,目前高中学生课外活动总体是单调、乏味的,不少学校的语文课外活动形同虚设。在新课程改革的背景下,本文结合江苏省华罗庚中学提高语文课外活动质量的尝试,认为提高高中语文课外活动质量,可以在以下三个方面深入进行：开展语文课外阅读活动,尝试研究性学习模式,开展文学社活动。但是在实践过程中,往往会既有很多可喜的收获,也会遭遇了一些内外的阻力。因此,教育工作者必须健全中学生课外活动管理体制,建立稳定的中学生课外活动基地,尝试家校联合的语文课外活动指导模式。
论文目录
中文提要Abstract导言一、研究缘起二、概念界定三、本文的研究方法四、文献综述第一章 开展语文课外活动的意义及存在的问题第一节 开展语文课外活动的意义一、开展语文课外活动的现实意义第二节 当前高中语文课外活动存在的问题和成因分析一、高中学生语文课外活动现状调查二、调查结论与分析第二章 新课程背景下提高语文课外活动质量的尝试第一节 开展语文课外阅读活动第二节 尝试研究性学习的模式第三节 开展文学社创作活动第三章 当前教育大背景下提高语文课外活动质量的困惑和对策设想第一节 开展语文课外活动的内外阻力第二节 开展语文课外活动的对策设想一、健全中学语文课外活动管理体制二、建立稳定的语文课外活动基地三、尝试家校联合的语文课外活动指导模式结语参考文献攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文致谢
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