导读:本文包含了宾馆英语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语,托福考试,多元评价,教育界人士,单词量,剑桥,上海周边,竞赛,语调,小托
宾馆英语论文文献综述
张鹏[1]（2019）在《禁赛令为何平息不了“考证焦虑”》一文中研究指出沪上教育界人士表示，禁赛令下，零星的测试并不具备参考价值。教育应该多元评价，鼓励孩子找到自己的兴趣爱好、发展特长。家长们需要调整心态，从仅仅追求孩子成绩好、进名校，转向对孩子的多元化预期，而社会价值的认定也需要更加包容、多元“广州1.5秒抢空，(本文来源于《文汇报》期刊2019-01-17）
丁晓杉,凌志华,杨凌,唐晓武,张玉蓉[2]（2016）在《宾馆英语教学中跨文化交际能力培养策略研究》一文中研究指出提高学生跨文化交际能力是大学外语教育的重要内容,也是大学外语教学改革的方向之一。本文在诠释了跨文化交际与宾馆英语关系的基础上,提出了通过加强师资建设、培养学生跨文化交际双向意识、开发优质教材和校企结合等方式,以培养学生的跨文化交际能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年A5期）
杨凌,丁晓杉,孙燕,凌志华,张玉蓉[3]（2016）在《“宾馆英语”的需求分析及对教学的启示》一文中研究指出"宾馆英语"是旅游管理专业的行业英语,尽管许多高职院校都开设了这门课程,但由于缺乏对其使用者的真实需求分析,致使"宾馆英语"教学与实际脱节。本研究通过对高职学生在实习过程中使用"宾馆英语"的真实情况进行调查分析,提出改进"宾馆英语"教学的措施。(本文来源于《文教资料》期刊2016年34期）
彭兴艳,宋颖,陈钢涛,石冉[4]（2016）在《怀柔区域经济发展背景下的高职宾馆英语教学研究》一文中研究指出随着旅游业的飞速发展,怀柔为打造"国际会都"品牌,对酒店管理英语人才需求日益增大。本文以怀柔经济为背景,针对我院宾馆管理英语人才培养现状,调研宾馆实际需要,学习借鉴外地优秀高职院校人才培养经验,探究了如何进一步提升酒店管理与服务人才的职业能力和英语沟通能力。提出了适合新时期的具有创新的教学思路和模式,旨在提高宾馆英语课程的教学质量,进而使该专业毕业生在具备宾馆英语语言能力的前提下将服务技能提升到国际水平,增强职业竞争力。(本文来源于《语文学刊(外语教育教学)》期刊2016年05期）
许卫东[5]（2015）在《宾馆英语选修课听说教学初探——兼谈应用语言学理论的实践》一文中研究指出宾馆英语选修课的教学重点是听和说两大部分。在听的教学中,分析宾馆英语听力材料的专业独特性、学生听力上的困难和解决方法。在说的教学中,分析学生开口难的原因及如何使学生开口说专业英语的一些尝试。在宾馆英语教学中,教师对学生信心的鼓励是相当重要的。同时教学中结合应用语言学的一些理论,使这一专业英语的教学更高效,使专业教学更有吸引力,也使每一届高一新生都能喜欢上这门有一定实际功用的选修课。(本文来源于《基础教育研究》期刊2015年13期）
许卫东[6]（2015）在《宾馆英语选修课听说教学初探——兼谈应用语言学理论的实践》一文中研究指出引言:宁波是一个旅游业不断发展、经济比较发达的沿海港口城市。在宁波,高级别的宾馆多,外国友人多。为此我校在高一为英语爱好者开设了宾馆英语选修课。那么,如何教好这门课,使之真真地变为学生们英语口语的一个有机组成部分呢?仔细分析这个专业英语的特点,我们把宾馆英语的教学目的归纳为:培养学生能听会说的交际能力。宾馆英语的教学立足点是"听"和"说"。在宾馆英语选修课教学中,结合应用语言学的一些理论,谈谈(本文来源于《语数外学习(高中版上旬)》期刊2015年07期）
凌志华,丁晓杉[7]（2015）在《以学习为中心的高职宾馆英语课程设计》一文中研究指出专门用途英语(ESP)发展到今天已进入第五个阶段——"以学习为中心"的阶段。由于学习是一个动态过程,需要学习者不断与环境相协调,因此在进行课程设计时,首先考虑了学生的需求和社会的需求。通过问卷调查和访谈了解学生对宾馆英语课程的学习需求以及用人单位对员工的社会需求,并根据需求设计了教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式。(本文来源于《陇东学院学报》期刊2015年03期）
刘晶[8]（2014）在《以就业为导向的中职宾馆英语教学策略》一文中研究指出以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是中等职业教育改革和发展的主要任务之一。中职宾馆英语教学也必须以就业为导向,以培养实用型人才为目标。结合中职宾馆英语教学的特点以及目前中职宾馆英语的教学现状,针对当前星级宾馆员工对英语服务技能的实际需求,提出了相应的策略,以期进一步提高英语教学质量。(本文来源于《职业技术》期刊2014年05期）
陶书敏[9]（2013）在《建设模拟酒店——高职高专《宾馆英语》体验式教学探索》一文中研究指出建设模拟酒店是体验式教学理念在高职高专《宾馆英语》教学中的一次应用探索。本文以安徽交通职业技术学院商务英语10班《宾馆英语》"建设模拟酒店"为核心线索的体验式教学为研究对象,探讨了体验式教学理念在高职高专《宾馆英语》教学实践中的应用策略;并通过定量对比分析和问卷调查相结合的评价模式进一步探讨了体验式教学的实施成效。(本文来源于《疯狂英语(教师版)》期刊2013年03期）
凌志华[10]（2013）在《《宾馆英语》的需求调查及其对教学的启示》一文中研究指出尽管许多高职院校旅游专业都开设了《宾馆英语》,但由于缺乏对其使用者的真实需求分析,因此《宾馆英语》的教学与实际脱节。本文通过高职学生在实习过程中对宾馆英语的需求分析调查,提出了改进宾馆英语教学的措施。(本文来源于《考试周刊》期刊2013年02期）
宾馆英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
提高学生跨文化交际能力是大学外语教育的重要内容,也是大学外语教学改革的方向之一。本文在诠释了跨文化交际与宾馆英语关系的基础上,提出了通过加强师资建设、培养学生跨文化交际双向意识、开发优质教材和校企结合等方式,以培养学生的跨文化交际能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
宾馆英语论文参考文献
[1].张鹏.禁赛令为何平息不了“考证焦虑”[N].文汇报.2019
[2].丁晓杉,凌志华,杨凌,唐晓武,张玉蓉.宾馆英语教学中跨文化交际能力培养策略研究[J].考试周刊.2016
[3].杨凌,丁晓杉,孙燕,凌志华,张玉蓉.“宾馆英语”的需求分析及对教学的启示[J].文教资料.2016
[4].彭兴艳,宋颖,陈钢涛,石冉.怀柔区域经济发展背景下的高职宾馆英语教学研究[J].语文学刊(外语教育教学).2016
[5].许卫东.宾馆英语选修课听说教学初探——兼谈应用语言学理论的实践[J].基础教育研究.2015
[6].许卫东.宾馆英语选修课听说教学初探——兼谈应用语言学理论的实践[J].语数外学习(高中版上旬).2015
[7].凌志华,丁晓杉.以学习为中心的高职宾馆英语课程设计[J].陇东学院学报.2015
[8].刘晶.以就业为导向的中职宾馆英语教学策略[J].职业技术.2014
[9].陶书敏.建设模拟酒店——高职高专《宾馆英语》体验式教学探索[J].疯狂英语(教师版).2013
[10].凌志华.《宾馆英语》的需求调查及其对教学的启示[J].考试周刊.2013