网络环境下外语学习策略研究

论文摘要

随着计算机和网络技术的发展,信息技术对外语学习的影响越来越大。计算机网络辅助英语教学已经成为大学英语教学改革的新趋势,这种新的教学模式体现了英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,能够调动师生教与学的积极性,有助于确立学生在教学过程中的中心地位。本文对网络学习环境下大学生外语学习策略的使用情况进行了调查研究,以传统学习环境下的一般学习策略调查结果为参照,分析比较两种不同学习环境中学习者学习策略使用的异同。此外,本文还分析了性别、性格、态度等学习者因素对网络外语学习策略使用的影响,并分析了学习策略与学习成绩之间的关系。本研究对中国石油大学264名非英语专业本科二年级学生进行了两次问卷调查,分别是网络英语学习策略问卷调查和一般英语学习策略问卷调查,并对调查数据进行了统计分析。调查结果表明学生在传统学习环境和网络学习环境中都使用了Oxford策略分类中的记忆、认知、补偿、元认知、情感和社交策略,但使用频率都不高。而且在网络学习环境中学习者学习策略的使用频率比在传统学习环境中要低。学习者性别、性格、态度等因素的不同导致学习策略使用情况的不同。无论在传统学习环境还是网络学习环境中,成功的学习者总是更多、更频繁地使用学习策略,策略使用频率与学习成绩正相关。本文分析了调查中反映出的大学生网络外语学习策略使用中的问题及其原因。针对网络学习策略缺失的现状,本文对基于网络的外语学习策略培训进行了初步探讨,期望对改善大学生网络英语学习策略的使用起到积极的作用。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一.研究背景和意义
• 二.论文结构
• 第一章 文献综述
• 一.语言学习策略
• （一） 语言学习策略的定义
• （二） 语言学习策略的分类
• （三） 语言学习策略的特征
• 二.语言学习策略研究现状
• （一） 语言学习策略使用情况研究
• （二） 语言学习策略的有效性研究
• （三） 影响语言学习策略的因素研究
• 三.网络学习环境下的学习策略
• （一） 网络学习环境
• （二） 网络环境下的学习策略
• （三） 网络外语学习策略研究现状
• 四.学习策略的培训
• （一） 学习策略培训的指导框架
• （二） 学习策略培训有效性的研究
• 第二章 网络外语学习策略调查研究
• 一.研究目的和内容
• 二.研究方法
• 三.研究对象
• 四.问卷编制
• （一） 问卷采用的策略框架
• （二） 问卷设计
• 五.数据收集和处理
• 第三章 研究结果和讨论
• 一.网络外语学习的基本情况
• 二.网络外语学习策略和一般外语学习策略的使用情况
• （一） 传统学习环境下一般学习策略的使用情况
• 1. 一般外语学习策略使用的整体情况
• 2. 一般外语学习微观策略使用情况
• （二） 网络学习环境下学习策略的使用情况
• 1. 网络外语学习策略使用的整体情况
• 2. 网络外语学习微观策略的使用情况
• （三） 网络外语学习策略和一般外语学习策略使用情况的对比
• 1. 相同之处
• 2. 不同之处
• 3. 讨论
• 三.影响网络外语学习策略使用的因素
• （一） 外语学习策略与学习者性别的关系
• 1. 学习者性别与一般外语学习策略
• 2. 学习者性别与网络外语学习策略
• 3. 小结
• （二） 网络外语学习策略与学习者性格的关系
• 1. 学习者性格与一般外语学习策略
• 2. 学习者性格与网络外语学习策略
• 3. 小结
• （三） 网络外语学习策略与学习者学习成绩的关系
• 1. 学习成绩与一般外语学习策略
• 2. 学习成绩与网络外语学习策略
• 3. 小结
• （四） 网络外语学习策略与学习者态度的关系
• 第四章 基于网络的外语学习策略培训
• 一.网络外语学习策略培训的意义和目的
• 二.网络外语学习策略培训的形式
• 三.网络外语学习策略培训中教师的角色
• 四.网络外语学习策略培训方法
• 结语
• 一.研究结论
• 二.研究局限性
• 三.研究展望
• 参考文献
• 附件一
• 附件二