论文摘要
教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象,对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视、批判和分析的过程,是一种理性的思考。教学反思强调以问题为中心,具有自觉性、个性化和超越性的特点,促进教师成长性发展,优化教学过程,有效提高课堂教学的实效性。教学反思把理论和实践结合起来,利用录像、笔记、交流、观摩、问卷等多种简便实用的途径进行行动研究。教学反思的实践着眼于教育理念、教学设计、教学过程以及语文作业中的每一个环节。对教学反思的再反思,是一个值得长期不懈研究的课题,它对提高语文课堂教学的实效性的意义将超越教学反思本身。
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