大学生的心理健康与社会比较研究

论文题目: 大学生的心理健康与社会比较研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 课程与教学论

作者: 阳柳青

导师: 李宏翰

关键词: 心理健康,社会比较,社会比较特点,大学生

文献来源: 广西师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 大学生的心理健康日益成为人们关注和研究的一个热点问题,有关研究已从不同角度探讨了大学生心理健康的影响因素。社会比较是个体将自己的个性品质、观点和行为与他人进行比较,它使个体产生新的自我知觉、自身处境知觉及生活质量知觉,这在一定程度上决定了个体的自我概念、情绪状态和对未来的期望,从而对其心理健康产生影响。心理健康教育与咨询的实践发现,大学生存在的心理问题主要涉及抑郁、焦虑、偏执、自卑等方面,而这些心理问题的出现往往是个体社会比较的结果;如果个体社会比较的模式不改变,其心理问题是难以真正解决的。因此,社会比较应当是研究大学生心理健康问题,特别是某些突出心理问题的一个恰当的切入点。本研究在文献综述、访谈的基础上,根据理论构想,通过开放式问卷的调查分析和初测问卷的探索性因素分析编制了大学生社会比较特点正式问卷,并通过验证性因素分析验证了理论模型的适合性;采用《SCL-90 症状自评量表》和自编《大学生社会比较特点问卷》对378 名大学生进行考查,通过相关分析和回归分析探讨了大学生的心理健康与社会比较的关系。研究结果表明: 1. 多数大学生被试的心理健康状况良好。大学生被试的各种症状因子分及症状总均分均存在显著的年级差异。从总体上看,大三学生的心理健康水平显著低于其他三个年级的大学生。2. 自编心理健康取向的《大学生社会比较特点问卷》具有较好的信度和效度,可用于评定大学生的社会比较特点。因素分析得到大学生社会比较特点的六个维度,分别命名为:控制感、易比性、体验性、参照性、突出性和折衷性。3. 大学生被试的社会比较特点从总体上看属于中间状态,且相对积极。控制感、易比性、体验性、参照性和折衷性五个因素上均存在显著的年级差异。大三学生社会比较的消极特征比其他年级的大学生更为显著。4. 大学生被试的社会比较特点与其心理健康水平之间显示出了较高水平的相关,社会比较的消极特征是影响大学生心理健康水平的重要的认知因素。社会比较特点的各个因素对心理健康水平均有不同程度的预测作用;五种心理症状(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖)以及总症状指数也对社会比较的特点有不同程度的预测作用。5. “高症状组”大学生被试在社会比较的控制感、易比性、体验性、突出性、折衷性五个因子上的得分以及社会比较特点总均分均显著高于“低症状组”的大学生被试;而在社会比较的参照性因子上,“高症状组”大学生被试的得分则显著低于“低症状组”的大学生被试。在社会比较特点总均分或者社会比较的控制感、易比性、体验性、突出性四个因子上的得分属于“消极的社会比较组”的大学生被试,其心理症状总指数均显著高于“积极的社会比较组”大学生被试。

论文目录:

1 问题的提出

1.1 我国大学生心理健康问题的研究现状

1.2 关于社会比较的研究

1.3 心理健康与社会比较的研究

1.4 本研究拟探讨的问题

2 研究一大学生社会比较特点初测问卷的编制

2.1 研究目的

2.2 研究方法

2.3 结果与分析

2.4 编制初测问卷

3 研究二大学生社会比较特点正式问卷的确定

3.1 研究目的

3.2 研究方法

3.3 结果与分析

4 研究三大学生的心理健康与社会比较特点

4.1 研究目的

4.2 研究方法

4.3 结果与分析

5 讨论

5.1 关于大学生被试的心理健康状况

5.2 关于大学生被试的社会比较特点

5.3 关于大学生心理健康与社会比较特点之间的关系

5.4 今后的研究方向

6 结论

7 建议及对策

参考文献

附录

致谢

发布时间: 2005-11-04

参考文献

• [1].初中生社会比较特点与心理健康的相关研究[D]. 史文妍.四川师范大学2008
• [2].“别家孩子”信息对中学生自尊的影响：有调节的中介模型[D]. 刘泓洋.云南师范大学2018
• [3].领导成员交换社会比较对员工建言行为的影响：中介与调节效应分析[D]. 贾威.陕西师范大学2018
• [4].高中生核心自我评价，学业社会比较和学习倦怠的关系及干预研究[D]. 徐智豪.上海师范大学2018
• [5].微信社交软件使用与大学生生活满意度的关系：一个链式中介模型[D]. 杨颖.山东师范大学2018
• [6].社会比较在大学生成人依恋亲密关系满意度间的作用[D]. 裴晓阁.陕西师范大学2017
• [7].大学生学业社会比较对其发展的影响研究[D]. 丛艺文.华中科技大学2014
• [8].社会比较对情绪的影响[D]. 张旭.哈尔滨师范大学2015
• [9].硕士研究生学业拖延与社会比较、专业承诺的关系研究[D]. 文锐.陕西师范大学2014
• [10].大学生社会比较特点、自我评价与心理幸福感的关系研究[D]. 杨倩茜.河北师范大学2011

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