（上海交通大学附属第一人民医院上海200080）
【摘要】目的：分析网络宣教对糖尿病性视网膜病变患者护理效果。方法：100例糖尿病性视网膜病变患者通过随机数字表法分为观察组和对照组，对照组患者选择常规宣教，观察组患者选择网络宣教，分析两种宣教模式的应用效果。结果：比对两组患者采用不同宣教方式后的知识知晓率以及对疾病态度正向率，统计学意义产生（P＜0.05）。结论：糖尿病性视网膜病变患者采用网络宣教模式可提升疾病认识程度。
【关键词】网络宣教；糖尿病性视网膜病变；护理
【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2016）32-0160-02
为此需要提升患者对疾病的认知程度，此研究分析网络宣教对糖尿病性视网膜病变患者的护理效果，现将护理过程以及结果进行如下汇报。
1.资料与方法
1.1一般资料
抽取我院2015年1月—2015年12月期间收治的100例糖尿病性视网膜病变患者，通过随机数字表法将患者分为观察组和对照组，每组50例。对照组中28例男性，22例女性，年龄分布为52～76岁，平均年龄为（60.6±7.8）岁，观察组中26例男性，24例女性，年龄分布为51～77岁，平均年龄为（62.2±8.4）岁。采用统计学软件包对两组患者的一般资料数据进行整理和计算，统计学意义未出现，数据间存在可比性。
1.2方法
对照组患者选择常规宣教，即患者在就诊的过程中进行现场宣教，随后将宣传手册予以发放，每次复诊时均加强宣教。观察组患者选择网络宣教，护理人员对患者以及患者家属进行邀请，邀请至已经设置好的微信群或者QQ群，通过上述方式将宣传内容予以传播，每周进行1次，持续次数为4次[1]。
1.3观察指标[2]
观察组和对照组患者经1个月宣传教育后，对两组患者的教育前后的知识知晓率进行对比，包含疾病的危害、疾病症状、规律治疗重要性、用药后不良反应以及不良反应应对方法；此外对两组教育前后对疾病态度正向率进行对比，包含治疗依从性、饮食治疗情况、运动治疗情况、眼底损伤预防以及复诊率。
1.4统计学方法
观察组和对照组中所涉及的相关数据均选择SPSS17.0统计学软件进行整理和计算，计数资料对知识知晓率以及疾病态度正向率进行表示，检验时选择卡方，统计学意义产生的标准为P＜0.05。
2.结果
2.1分析两组患者教育前后的知识知晓率
观察组和对照组患者教育前知识知晓率经对比，P＞0.05；观察组和对照组患者教育后知识知晓率经对比，统计学意义产生，P＜0.05，相关数据详见表1。
3.讨论
糖尿病是通过遗传以及环境因素引发的一种慢性高血糖疾病。糖尿病性视网膜病变为糖尿病并发症的一种，为眼底病变疾病。因为患者对疾病无充分的认识，没有进行治疗以及无良好依从性等因素加重了自身的病情。而目前多数医院均选择口头宣教方法对患者进行健康教育，但是并未提升患者对知识的知晓率。伴随互联网和智能手机的普及，微信以及QQ为则通过网络宣传方式将疾病的有关知识进行普及，此方法具有较高的覆盖率，从而提升了整体的宣传效果，与此同时微信以及QQ操作较为简单，在节省人力物力的同时弥补了口头宣教的劣势[3]。创建网络宣传模式使得宣传具有相应的广泛性，患者可以对正规治疗进行充分了解。
此研究结果说明，将网络宣教应用于糖尿病性视网膜病变患者中可提升患者对疾病知识的知晓率以及对疾病态度正向率，进而可提升患者的临床疗效，此宣教方式具有临床应用价值。
【参考文献】
[1]郭雪琼.自我护理对糖尿病性视网膜病变术后患者生活质量的影响[J].广东医学,2014,(16):2646-2648.
[2]张玉萍.激光光凝疗法治疗糖尿病性视网膜病变的临床疗效和护理效果观察[J].中华眼科医学杂志（电子版）,2014,(5):286-289.
[3]杜瑜.糖尿病性视网膜病变的眼科护理干预[J].基层医学论坛,2015,(26):3727-3728.