新升本科院校知识管理的研究

论文摘要

现代知识管理的理论和方法已在企业中得到了广泛应用,知识管理在生产实践中已经取得了明显的效益,极大地推动和促进了企业的发展。高等学校自身就是一个学习型组织,大量的专家和学者云集于此,使高等学校成为人才的聚集地,也是知识传播和创新的重要领域。随着我国高等教育的迅猛发展以及国际上高等教育产学研一体化发展的趋势,处于我国改革和发展大潮中的高等学校,正面临巨大的发展机遇和挑战。特别是近几年一些由大专升为本科的学校,原有的传统管理体制和运行机制难以适应新形势的要求,教育理念、教育技术、课程体系、科研体制、组织机构、学科建设、科技产业等都亟待改革和创新。在新升本高校中实施对知识的有效管理,整合教职员工的显性知识和隐性知识,促进知识的采集与加工、交流与共享、创新与增值,提升教育、教学和科研的水平,推动管理体制和运行机制的改革,增强学校对社会发展的适应能力,已成为新升本高校改革和发展的迫切要求。本文分别采用文献法、调查法和比较分析法,首先从理论角度对知识的定义,分类,知识的特性,知识转化过程,知识管理的概念和产生的背景以及高等学校的知识管理进行了阐述;再在分析新升本科院校的历史成因的基础上,从新升本高校的现状出发,研究了在新升本科院校内部开展知识管理的可行性和必要性,并阐述了新升本院校与专科学校知识管理的区别及原因,点明实施新升本院校知识管理所面临首要问题——管理者的自我转变;接着本文重点叙述如何在新升本高校内部进行知识管理的实施,这个实践过程包括了教师的个人知识管理和新升本院校的整体知识管理两大部分,指出新升本院校的知识管理需要建立有效的激励和创新制度,与其同时新升本院校知识管理还应建立有效的知识创新和评估制度,在关注新升本院校知识管理发展的前景后,点出了本研究的目的,即新升本院校知识管理理论的推广和实践是一个渐进的、继承和革新并存的过程,是需要广大新升本院校管理者充分认识、积极推进的过程,是不可能通过一次性改革或一次性的管理模式变化就能完成的,而是根据各个新升本院校的具体实际分步、分阶段完成的,新升本院校知识管理的实践就是要打破原有的管理理论和僵化实践模式的束缚,充分利用新升本院校内的各种资源,适应社会发展的需求,最终促进新升本科院校教师个人水平提高和学校快速发展;最后在第四章以一新升本科院校为例,对其内部开展的知识管理进行了简单的案例分析。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 研究背景与意义
• 本文研究的思路与方法
• 1 知识管理综述
• 1.1 知识概述
• 1.1.1 知识的定义
• 1.1.2 数据、信息、知识和智慧的关系
• 1.1.3 知识的特性
• 1.1.4 知识的分类
• 1.2 知识管理的内涵与回顾
• 1.2.1 知识管理的内涵
• 1.2.2 知识管理发展的回顾
• 1.3 新升本院校知识管理的内涵
• 1.4 新升本院校知识管理所涉及的知识
• 1.4.1 新升本院校内部知识
• 1.4.2 新升本院校外部知识
• 1.5 新升本院校知识管理的关键问题
• 1.5.1 基本目标
• 1.5.2 主要内容
• 1.5.3 核心原则
• 1.5.4 关键点
• 2 新升本科院校实施知识管理的必要性和可行性
• 2.1 新升本科院校的历史成因
• 2.2 新升本科院校的现状
• 2.2.1 新升本科院校的优势
• 2.2.2 新升本科院校的劣势
• 2.3 新升本科院校实施知识管理的必要性
• 2.3.1 知识管理是实现知识共享,发挥个人潜能的需要
• 2.3.2 知识管理是学校生存发展和适应新的竞争环境的需要
• 2.3.3 知识管理是提高新升本院校工作效率和资源利用率的需要
• 2.4 新升本科院校实施知识管理的可行性
• 2.4.1 知识管理的目标适用于新升本院校
• 2.4.2 实现办学目标的需要是新升本院校知识管理的动力
• 2.4.3 高等教育激烈的竞争环境促使新升本院校实施知识管理
• 2.5 新升本院校与专科学校知识管理的区别及原因
• 2.5.1 新升本院校与专科学校知识管理的区别
• 2.5.2 造成新升本院校与专科学校知识管理的区别的原因
• 3 新升本院校知识管理的具体实施
• 3.1 实施新升本院校知识管理所面临首要问题——管理者的自我转变
• 3.1.1 新升本院校管理者自身能力的提高是新升本院校知识管理成败的关键
• 3.1.2 新升本院校管理者应认识到行政约束对学校知识管理的影响
• 3.1.3 新升本院校管理者应认识到必要的技术设备是新升本院校知识管理开展的充分条件
• 3.2 教师个人知识管理的实施
• 3.2.1 教师个人知识管理要求教师必须重视改进自身的教学过程
• 3.2.2 教师个人知识管理还需要建立教师共享型的个人知识体系
• 3.3 新升本院校整体知识管理的实施
• 3.3.1 重构现有的管理制度
• 3.3.2 新升本院校应该建立网络型的院校培训机制
• 3.4 新升本院校知识管理需要建立有效的激励和创新制度
• 3.4.1 激励对新升本院校知识管理实践的重要作用
• 3.4.2 新升本院校知识管理条件下有效激励体制的建立
• 3.4.3 新升本院校知识管理还应建立有效的知识创新和评估制度
• 3.5 新升本院校知识管理的发展前瞻
• 3.5.1 新升本院校知识管理理论框架需要进一步发展
• 3.5.2 新升本院校知识管理应该充分重视实践活动的开展
• 4 某新升本院校知识管理案例分析
• 4.1 升本前该校的知识管理状况
• 4.2 升本后的知识管理实施状况简介
• 4.3 简要分析与评价
• 5 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介