数字化学习资源支持下的大学生自主学习模式构建研究

论文摘要

随着科技的高速发展和社会的不断进步,人类社会已经成为学习型的社会,终身学习成为一种重要的学习理念。新知识的不断出现也对人类的创新能力提出了新的要求。数字化学习资源以其丰富的资源优势使人们能够突破时空的界限,随时随地根据自己的需要选择学习内容,激发学习的兴趣,为终身学习的实现提供了条件,为创新能力的发挥提供了可能。大学生作为未来社会的领军人,担负着建设祖国的重任。为了适应终身学习和学习型社会的需要,笔者将积极探索数字化学习资源支持下的大学生自主学习学习模式,帮助大学生更新学习观,适应信息时代的数字化学习环境,养成自主学习的好习惯。本论文首先对国内外自主学习现状进行了阐述,然后对所涉及的概念进行了明晰,通过研究自主学习的条件、模式,发现自主学习中存在的问题,然后在分析数字化学习资源的特点的基础上,将数字化学习资源进行分类并探讨大学生与数字化学习资源的相互作用机理。通过分析,论证了数字化学习资源较传统学习资源在支持自主学习方面的优势,接着,根据自主学习与数字化学习资源的相关理论,在以上研究的基础上,构建大学生自主学习模式,并对模式的功能、特点、应用情况以及应注意的问题进行探讨,最后简述了模式的发展前景。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究思路
• 1.4 研究意义
• 第二章 数字化学习资源支持下自主学习模式构建的理论依据
• 2.1 概念明晰
• 2.1.1 自主学习
• 2.1.2 数字化学习资源
• 2.1.3 基于数字化资源的大学生自主学习
• 2.2 自主学习相关理论
• 2.2.1 自主学习的条件
• 2.2.2 自主学习的模式
• 2.3 数字化学习资源
• 2.3.1 数字化学习资源的内涵
• 2.3.2 数字化学习资源的特征
• 第三章 大学生自主学习现状
• 3.1 大学生学习特点
• 3.1.1 内在动机强
• 3.1.2 专业性强
• 3.1.3 个别性强
• 3.1.4 实践性强
• 3.1.5 学习能力强
• 3.2 基于传统学习资源存在的问题
• 3.2.1 形式单一
• 3.2.2 知识更新较慢
• 3.2.3 查找不便,数量不足
• 3.2.4 理论性较强,缺少实践指导
• 3.3 基于数字化资源自主学习的优势
• 3.3.1 变被动学习为主动学习
• 3.3.2 有利于帮助学习者创造性学习
• 3.3.3 服务个性需求
• 3.3.4 关注实践能力的培养
• 3.3.5 打破学习的时空限制
• 第四章 基于数字化学习资源的大学生自主学习模式构建
• 4.1 基于数字化学习资源的自主学习模式
• 4.1.1 问题的发现
• 4.1.2 数字化资源支持自主学习
• 4.1.3 实践检验
• 4.2 评价
• 第五章 总结与展望
• 5.1 研究成果
• 5.2 研究不足
• 5.3 研究展望
• 参考文献
• 后记