鲁霞
（贵州省务川仡佬族苗族自治县黄都镇中心完小，贵州黄都564309）
摘要：现代远教工程的实施，促使学校教育资源多样化、教育信息开放化、教育手段现代化。在这样的背景下，2011年3月，我校申请了“远程教育资源在教育教学中的运用”县级课题，一年来，我校充分利用远程教育资源开展丰富有效的教育教学活动，教师争着上多媒体课已蔚然成风。作为一名学校管理者，我也充分利用远程教育资源进行学校管理，大大提升了学校办学品味。现就简单谈谈我在这方面的做法：
关键词：远程教育；学校管理；运用
中图分类号：G432文献标识码：A文章编码：1671-6035（2013）05-0000-02
一、通过培训，提高教师远程教育资源运用能力
帮助教师掌握基本的使用远程教育资源技术，是学校提高远程教育资源利用水平的基础。为此，在开题初，学校就与县远程教育站取得联系，安排了两次全校性的远程教育技术培训。通过两次培训，大部分教师掌握了正确使用多媒体设备、Excel、PowerPoint及多媒体课件制作应用、ScienceWord、信息资源的收集与处理等技术，提高了教师远程教育技术运用水平，激发了教师运用远程教育资源进行教育教学的兴趣。
二、配备硬件设施，提供教师远程教育运用环境
远程教育设施配备是学校高效管理的保证。在中心校的大力支持下，我校在2011年年初，花资4万多元，配备了一件可容纳100人的多媒体教室。同时，每间办公室配备了电脑和打印机，方便教师网上学习与办公。现在，我校教师在学校可随时下载课件、资料，随时带学生到多媒体教室参与教育教学活动。
三、利用远程教育资源改变自己及教师的观念
“思想是行动的先导”，有什么样的观念就有什么样的行为。提高教师整体素养，提高学校管理水平，观念的转变至关重要。在这方面，我充分利用多媒体转变自身管理及教师的教育教学观念。首先，在改变自身管理理念上，我在网上下载成功管理者文章、讲座视频，汲取有用经验。特别是通过观看“魏书生学校管理艺术”光碟，我接触到许多先进的管理理念，学到了许多管理经验。比如；“校长要树立为教师服务的意识”、“发现教师人性中最美好的部分，尊重每位教师的特性”、“校长能带给老师的最大、最宝贵的财富，最高级的奖励，不是奖金、职称，是引导大家提高自身素质，开阔胸怀，放大眼界，增长本领”。“用理想主义者的态度激励自己，但绝不用理想主义者的标准要求现实社会。”通过多媒体这一平台，我的管理理念有了质的改变，我的心态也变得宽容、平和，平时觉得让人生气的老师也有可爱、有用的地方了。其次在改变教师教育教学观念上，魏书生的“学校管理艺术”同样帮了我大忙，老师们不再把教育教学只盯在学生的成绩上，不再以学生成绩的好坏来评定学生的优劣，不再因为学生的顽劣、成绩差而生气。教育方式也有了较大转变，不再是单一的讲道、惩罚，更多的是站在平等的角度去理解学生，并学会用丰富、直观的多媒体教育学生。
四、利用远程教育资源提高教师师德修养
怎样提高教师师德修养是教师继续教育的一个重要内容，高尚、有修养的教师才能培养出高尚、有修养的学生。利用远程教育资源，提高教师师德修养是我校继续教育师德师风建设的一个重要举措。
1.通过邮局订购“金正昆教授教师礼仪讲座”光碟，教师利用每周教师例会时间观看，并做好相关笔记。一学期下来，我校教师收获颇丰：懂得了怎样正确处理与学生、家长、社会、教师之间的关系，了解了教师应该有怎样正确、得体的言谈举止、穿着打扮。教师的整体修养提高了。这体现在教师平时的一言一行中：开玩笑，低级趣味的语言少了；校园内吸烟的现象没了；和学生谈话和颜悦色了；对领导的决策更能理解了。
2.当今社会，在安全、教学质量的双重压力下，在社会、家长过高期盼和苛刻要求下，社会地位并不高的教师是一项很累的职业，怎样调整教师的心态，让教师轻松从教，快乐从教，是学校领导该思考的问题。通过网上下载，带领教师观看“魏书生学校管理艺术”系列光碟，是其中一个解决途径。在这些系列光碟中，不仅有管理的艺术，更有改变教师生活态度、工作态度的艺术：“少埋怨环境，多改变自己”、“守住平常心，尽到自己生存的责任”、“最简单的事情也有一百种不同的做法。”……通过这条途径，教师的生活、工作心态有了很大转变，心放宽了许多，心态更平和了。
3.利用远教资源提高教师思想政治素养，法制素养，拥有正确人生观、法制观。结合“六五普法”，我校通过网上下载，结合上级下发光碟，组织教师学习、了解相关教育法律法规，了解当前国家、教育动态、新闻，观看、学习我国、我县优秀人物、教师事迹，升华自己的精神境界，时刻与世界、与当前社会实际接轨。
五、利用远程教育资源提高教师业务素质
教师的业务素质直接影响到学校的教育教学质量。在利用远程教育提高教师业务素质方面，我安排了以下工作：
1.将网上能收索的示范课、上级下发的优秀示范课光碟引入教研活动中，利用示范课的示范性教学活动，教师从教学结构、方法、内容等各个角度去学习，在观后的相互交流中提高自己的教学能力。通过多媒体这一平台，教师可以聆听名师教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，教师的业务素质在潜移默化中渐渐提高。
2.鼓励教师充分利用远程教育接受系统接受到的教育资源进行教育教学。农村远程教育资源网站的“教学资源”栏目提供了许多开展教学活动的素材，包括课件、教学示例、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件带了了极大地方便。通过一年的实践，事实证明教师运用多媒体正确、灵活使用这些资源上课，教学效果比传统教学好很多。
3.制度倾斜、鼓励教师上多媒体示范课，提高教师运用多媒体教学的能力。将教师的示范课刻录成光盘，供教师自己观摩，发现自己在教学中的不足。让教师在自己的课堂中发现不足，改正不足，从而提高教学能力。本人通过这一途径，教学方法有了很大提高：上学期，我上了一节多媒体语文示范课，刻录成光盘后，我反复放了两次，终于找到自己教学总超时的原因了：教学语言不够简练，口头禅较多，阐述不够清楚，不能够抓住教学重点教学，总是在一些无关痛痒的地方消耗过多时间。而且，发现自己授课语速较快，教态不够好。而这些，在平时的教学实践中却很难发现。观摩自己的课堂实录，犹如站在镜子面前审视自己，缺点优点一目了然。
4.结合“十二五”继续教育工程和课题研究工作，要求教师上网查阅能提高教师业务水平的资料，并做好笔记摘要，写好学习心得。老师们在闲暇之余，总是在网上查看一些对教育教学有关的文章文献，并时时在办公室交流学习心得。我在网上看到一篇《多媒体教学的弊端》的论文，结合自己的多媒体教学实际，和老师们展开可深入的讨论，认识到了该怎样正确使用多媒体，认识到了要将多媒体教学用到实处，真正做到优于常规课，减轻教师教学负担，为教学服务。
六、利用远教资源宣传学校，服务教师
1.?建立校园网站。校网主页是学校在网络上的缩影，是外界了解学校的一个窗口。因此，在主页上设置学校简介、组织结构、校园风景、教师风采、学生天地等栏目，以介绍学校基本情况。每位教师都有自己独立的网校办公室，可以再那里创建属于自己的教育教学天地，并与他人分享。
2.建立学校QQ群，教师与教师，与学校管理者可以通过这个平台交流、沟通，增进教师之间的了解，促进学校团队的和谐，提高管理者学校管理水平。
3.请幻灯片制作技术比较熟练的教师制作学校宣传幻灯片集展示学校风采。
总之，我们通过以“远教资源运用”课题研究为载体，促进了教师的业务水平和学生素质的提高，让教师乐教、学生爱学，形成了良好的教学氛围。促进学校办学品味的全面提升。在今后的工作中，我们要进一步研究应用方法，摸索应用模式，确保应用效果，不断改进措施，谱写我校新时期素质教育的新篇章！