基于胜任力的初中教师继续教育研究 ——以南宁市W城区为例

论文摘要

现代教育的发展变化对教师的专业化水平提出了更高的标准,教师的专业发展要求已由传统意义上的“素质说”发展形成了新的理论——“胜任力说”。现代教师必须具备与工作岗位相匹配的素质和能力即职业胜任力,才能更有针对性地改善教学工作质量,有效推动教师个人的职业成长,加速促进学校的长远发展,以及更好地顺应国家实施的教育改革要求,最终还会有助于进一步优化教师队伍的整体结构。基础教育是国家教育事业的根基,其发展状况在很大程度上取决于中小学教师队伍的胜任力水平,如何逐步完善我国中小学教师的胜任力水平,必须倚重继续教育才能完成。因此,现代中小学教师继续教育需要转变传统的教师素质观念,与时俱进,借鉴新的理论即教师胜任力理论来指导自身的发展,需要把教师胜任力的培养理念贯穿其未来发展的全部过程,由始至终都需要专注于教师胜任力的形成与完善。我国的中小学教师队伍十分庞大,整体的教师胜任力水平参差不齐,中小学教师继续教育工程的实施为改善教师的胜任力提供了大好机会。尽管如此,中小学教师继续教育还存在着尚待妥善解决的一系列问题,其未来发展仍然任重而道远。基于此,本研究尝试从胜任力的视角,对当下初中教师的继续教育实施情况进行一系列的实证研究。研究内容总共分为三大部分：第一部分概述胜任力视角下教师继续教育的相关理论,简要阐释在胜任力视角下实施教师继续教育的重要意义；第二部分简单介绍了调查对象南宁市W城区的区情及其义务教育概况,通过问卷调查详述南宁市W城区初中教师继续教育情况,分析总结了目前本市初中教师继续教育存在的主要问题及其形成原因,同时,还对本市初中教师应当具备的胜任力要素进行了归纳；第三部分围绕如何改善教师的胜任力水平,提出了南宁市初中教师继续教育具体的改进建议。希望经由本研究成果,能够进一步丰实初中教师继续教育的研究,并在今后的初中教师继续教育工作中,为地方以及类似地区的教育主管部门拓宽工作视野,打开新的工作思路。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 追溯教师胜任力及其建模的有关研究
• 1.3.2 追溯教师继续教育的有关研究
• 1.3.3 结论和未来的研究方向
• 1.4 研究方法
• 第2章 胜任力视角下教师继续教育的相关理论概述
• 2.1 本研究相关概念界定
• 2.1.1 教师胜任力
• 2.1.2 义务教育阶段教师继续教育
• 2.2 本研究的理论基础
• 2.2.1 终身教育理论
• 2.2.2 可持续发展理论
• 2.2.3 教师专业化理论
• 2.2.4 胜任力及其建模理论
• 2.3 胜任力视角下教师继续教育的重要意义
• 2.3.1 树立继续教育对教师胜任力的锻造理念,明晰教师继续教育的发展方向
• 2.3.2 通过继续教育激发教师培养胜任力的热情,开发教师内在的胜任力潜质
• 2.3.3 通过继续教育改善教师队伍整体胜任力素质,促进学校办学质量的提升
• 2.3.4 优化教师继续教育的发展结构,为社会培养更多的优秀教师
• 第3章 南宁市W城区初中教师继续教育现状调查与问题分析
• 3.1 南宁市W城区区情及其义务教育概况
• 3.1.1 南宁市W城区区情概况
• 3.1.2 南宁市W城区义务教育概况
• 3.2 基于胜任力的初中教师继续教育情况调查与分析
• 3.2.1 调查的基本情况
• 3.2.2 南宁市W城区初中教师的基本情况与分
• 3.2.3 南宁市W城区初中教师参加继续教育的情况
• 3.2.4 南宁市W城区初中教师对继续教育的认可程度
• 3.2.5 南宁市W城区初中教师对继续教育的评价
• 3.2.6 南宁市W城区初中教师在工作中面临的主要问题及其解决办法
• 3.2.7 南宁市W城区初中教师职业胜任力的界定
• 3.2.8 南宁市W城区初中教师心目中理想的职业胜任力
• 3.2.9 南宁市W城区初中教师未来继续教育的发展方向
• 3.2.10 目前南宁市W城区初中教师继续教育存在的主要问题及其形成原因
• 第4章 南宁市W城区初中教师继续教育的改进对策
• 4.1 更新工作理念,树立针对教师胜任力发展的全程目标
• 4.2 制定配套的初中教师继续教育长远规划
• 4.3 厘清各方需求,加强初中教师继续教育的针对性
• 4.4 紧跟发展趋势,开辟初中教师继续教育的多种途径
• 4.5 完善制度建设,制定初中教师继续教育的激励性政策
• 4.6 及时评估和反馈初中教师继续教育的实施成效
• 总结与展望
• 5.1 本研究的局限
• 5.2 后续研究建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文情况