提高中学信息技术课堂教学有效性的策略研究

论文摘要

根据新课程标准的精神,信息技术教学目标是提高学生的信息素养,让他们在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识、内化信息伦理,打造终身学习的平台,成为信息时代的一代新人。如何提高中学信息技术课堂教学的质量,已成为信息技术学科教师必须思考和解决的问题。本课题旨在根据新课程理念,在信息技术这个工具性学科的教学中,探索提高其教学有效性的方法和途径,从而激发学生的学习情感,提升学生的思维能力,进而提高学生的学习能力,同时促进教师专业水平的提高,实现双赢。本文的第一、二部分是整个课题的理论基础,详细解释了后面出现的关键词的理论出处。第三部分针对目前中学信息技术课堂教学的现状作了量化分析,强调了在此现状下进行提高信息技术课堂教学有效性研究的必要性;第四部分探讨了提高信息技术课堂教学有效性的五个策略;最后一部分对整个课题作了总结并反思了研究过程中存在的问题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 一、选题的背景
• 二、研究意义和方法
• （一） 研究意义
• （二） 研究方法
• 三、文献综述
• （一） 国内研究动态
• （二） 国外研究动态及发展趋势
• 第二章 理论基础及概念界定
• 一、理论基础
• （一） 多元智力理论
• （二） 建构主义的教育思想
• （三） 后现代主义
• 二、概念界定
• （一） 有效教学
• （二） 探究性学习
• （三） 教学设计
• （四） 教学评价
• 第三章 中学信息技术课堂的现状及分析
• （一） 学生基础
• （二） 课堂表现
• （三） 课堂评价
• （四） 其他方面
• 第四章 提高信息技术课堂有效性的策略之研究
• 一、积极实施探究性学习的教学模式
• 二、努力提高教师的教学设计能力
• （一） 坚持教师为主导、学生为主体的教学课堂
• （二） 积极贴近生活情境努力激发学习兴趣
• （三） 提高教师因材施教能力扩大学生学习参与力
• （四） 善用合作学习促发学生沟通能力
• 三、提高课堂提问质量促进学生积极思考
• 四、加强教学反思能力培养促进教学相长
• 五、强化教学评价导向真正实现以评促教
• 第五章 总结与反思
• 一、总结
• 二、反思和不足
• 参考书目
• 附录
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢