信息技术技能课的分类与教学方法的选择研究

论文摘要

信息技术技能课主要是指一种以计算机操作技能和应用软件的基本操作为主要教学内容的课型,其主要目的是培养和提升学生使用计算机及操作应用软件的能力。本研究中所说的信息技术技能课是个比较宽泛的概念,也即凡是涉及到计算机操作技能和应用软件等基本操作学习的课,都将其纳入到技能课范围中。技能课虽然以技能训练为基本目的,但也强调教学中将学生融于实际问题和具体工作的情境中,因为只有在贴近实际的技能运用中才能实现知识的迁移,体验过程与方法,获得丰富的情感。当前,信息技术技能课教学出现了一些偏离信息技术教育培养目标的现象。比如,崇尚“工具主义”、“技术至上”,以简单的技术掌握为第一要义,重视离散的、孤立的技能训练,信息技术技能课上所使用的教学方法相对单一,主要是重复的训练和机械的模仿；技术淡化,则是将信息技术教育理解为一般的文化教育,信息技术课堂中充满了思想和方法的东西,忽视了对技术的学习。针对以上现象,笔者对信息技术技能课重新进行了学理分析,提出了信息技术技能课的分类方法。在此基础上,笔者选择了39个高中信息技术课程选修模块的优秀教学案例作为研究对象,采取内容分析法,建立了信息技术技能课教学的类目。然后对这39个案例进行内容分析与统计。之后,笔者从定量和定性的角度对统计结果进行了分析,指出了信息技术技能课教学中教学方法的使用情况和效果。在学理分析与实践研究相结合的前提下,在对信息技术教学方法分析比较的基础上,提出信息技术技能课教学方法选择的依据和原则。最后依据这些原则设计、修改了2个案例以供参考,真诚地希望本研究能对信息技术教师的教学提供一定的方法和帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究方法和思路
• 1.2.1 研究方法
• 1.2.2 研究思路
• 1.3 相关概念的界定
• 1.3.1 技术与技能
• 1.3.2 信息技术技能课
• 1.3.3 教学方法
• 第2章 技术教育课程教学研究
• 2.1 技术教育概述
• 2.1.1 技术教育概念
• 2.1.2 技术教育目标
• 2.2 技术教育课程发展现状综述
• 2.2.1 国外技术教育课程发展现状
• 2.2.2 国内技术教育课程发展现状
• 第3章 信息技术技能课和教学方法的分类研究
• 3.1 信息技术技能课分类研究
• 3.1.1 信息技术技能课概述
• 3.1.2 信息技术技能课定位
• 3.1.3 信息技术技能课分类
• 3.2 信息技术教学方法的分类
• 3.2.1 教学方法的分类
• 3.2.2 信息技术教学方法分类的思路
• 第4章 基于高中信息技术教学案例的信息技术技能课教学现状分析
• 4.1 分析过程的概述
• 4.2 分析方法的介绍
• 4.2.1 内容分析法简介
• 4.2.2 分析单元的选择
• 4.2.3 分析类目的建立
• 4.3 分析结果的描述
• 4.3.1 分析结果的定量描述
• 4.3.2 分析结果的定性描述
• 第5章 信息技术技能课教学方法的选择研究
• 5.1 信息技术技能课教学方法的选择依据
• 5.1.1 教学原则
• 5.1.2 教学目标
• 5.1.3 教学方法
• 5.1.4 课程类型
• 5.2 信息技术技能课教学方法的选择原则
• 5.2.1 择优性原则
• 5.2.2 综合性原则
• 5.2.3 创新性原则
• 5.2.4 动态性原则
• 5.3 信息技术技能课教学方法选择对教师的要求
• 5.3.1 转变观念,发挥学生主体作用
• 5.3.2 不断学习,提升自身专业水平
• 5.3.3 教学反思,提高教育教学能力
• 第6章 案例设计举例
• 6.1 案例一:表格信息的加工与表达
• 6.2 案例二:photoshop初识滤镜特效——制作卡通海浪图
• 第7章 结束语
• 附录A
• 附录B
• 附录C
• 参考文献
• 在读期间的研究成果
• 致谢