日本留学生听力习得调查与教学方法研究

论文摘要

在学习汉语的四种技能中,说、读、写都是一种主动性的行为,听却完全相反,它是一种被动性行为,它会受到诸如语流、语速、轻重音、生词以及语言本身许多问题的影响。这些因素的影响不是完全靠听者本身能够解决的。通过对日本留学生和外国留学生听力的调查,对日本留学生的汉语听力水平的提高上,在汉语听力教学中认真分析日本留学生学习汉语听力的规律,给出解决日本留学生的汉语听力教学的有效方法和途径,促使他们汉语听力水平和综合运用能力的全面提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 本论文的研究背景和意义
• 一.研究背景
• 二.研究意义
• 第二章 日本留学生与外国留学生听力习得情况调查
• 一.调查目的
• 二.调查方法
• 三.调查对象
• 四.调查对象人数
• 五.调查结果及分析
• 第三章 影响日本留学生听力的主要障碍
• 一.词汇量不足
• 二.语调、语气把握不准
• 三.语法、语用知识不够扎实
• 四.文化障碍和文化差异
• 五.学生不稳定的心理状况和情绪状态
• 六.存在不良听音习惯
• 七.知道听力重要但是对听力训练不够重视
• 八.性格腼腆、不善交流，不能学以致用
• 第四章 日本留学生听力水平提高的途径和解决办法
• 一.词汇量不足的解决方法
• 二.语调、语气把握不准的解决方法
• 三.语法、语用知识不够扎实的解决方法
• 四.学生不稳定的心理状况和情绪状态的解决方法
• 五.存在不良听音习惯的解决方法
• 六.知道听力重要但是对听力训练不够重视的解决方法
• 七.性格腼腆、不善交流，不能学以致用的解决方法
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢