论文题目: 多媒体教学对蒙语授课高中学生化学实验操作技能影响的研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 图雅
导师: 田振清
关键词: 多媒体技术,蒙语授课,化学实验教学,实验操作技能
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 化学是一门从原子、分子水平研究物质的组成、结构、性质、变化规律及合成的学科，有些概念、原理、反应历程很抽象、不可见、难理解、难解释，借助计算机可以模拟粒子运动、分子形成、溶解过程等增强其直观性。化学又是一门以实验为基础的学科，其特点是，培养学生动手操作能力，促进学生创造性思维的发展。本文根据蒙语授课高中的实际教学情况，结合化学学科的特点，在学生实验课中探索多媒体教学对于蒙语授课高中学化学实验操作技能有何影响的研究。本文依据有意义学习理论和有关学习心理学的内容，采用了实验研究法、调查研究法对将多媒体技术手段引入到实验课的教学中对学生的实验操作技能、学习化学和做化学实验的兴趣态度等方面的影响进行了研究，并得出以下结论：1．将多媒体技术适当的、合理的引入到蒙语授课学生化学实验课中，可以在一定程度上提高学生的实验操作技能。2．多媒体教学法对于蒙语授课学生学习化学和做化学实验兴趣方面有所改善。3．本研究对于蒙语授课高中的化学实验课改革有一定的借鉴和促进作用。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、研究问题的提出
1.1 问题的提出
1.2 本研究的目的和意义
1.3 本研究的流程和方法
二、文献综述
2.1 相关概念介绍
2.1.1 多媒体技术及课件
2.1.2 多媒体技术的发展简述
2.1.3 关于多媒体演示的概况
2.2 国内外关于同类课题的研究综述
2.2.1 国外多媒体技术应用于化学学科的现状
2.2.2 国内关于多媒体技术应用于化学课堂教学的现状
2.3 对已获得的文献调研的总体认识
三、研究的理论依据
3.1 有关的学习理论依据
3.1.1 奥苏贝尔有意义学习理论
3.1.2 信息加工理论
3.1.3 成就动机理论
四、研究设计与实施
4.1 课程标准中关于化学实验技能培养的要求
4.2 动作技能领域学习水平分类
4.3 实验对象
4.4 实验内容
4.5 实验方法
4.6 实验变量的设定
4.7 干扰变量的控制
五、实验结果与讨论
5.1 对实验班和对比班实验过程记录的统计
5.2 结果讨论
5.3 实验班和对比班化学学习和做化学实验兴趣态度方面的比较
5.4 对实验班学生的访谈
六、总结与展望
参考文献
附录
致谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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