导读:本文包含了听课策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文教学,课堂,听课效率,有效策略
听课策略论文文献综述
赵永霞[1]（2019）在《小学语文教学中提升学生的课堂听课效率有效策略探究》一文中研究指出当下的基础教学更应当高度重视小学语文教育。语文教育是如今教学体系当中不可忽视的重要部分。开展小学语文教育主要的目的就是为了有效提高学生语言运用能力以及语言表达能力,提高学生语文学科素养。随着当前新课程改革的大力推广和施行,在目前小学教育的过程当中要通过语文教育实现学生全面以及综合化的发展,由于目前小学生处于好动、活泼、好奇的阶段,所以,在开展小学语文教学的过程中,要求教师激发学生的学习兴趣及调动学生的学习积极性,尤其是应当转变传统的思维模式以及改变传统教育方式,要融入新的教学方式提高小学语文课堂教学效率和教学效果。本文主要是关于小学语文课堂教学中如何提高小学教学效率的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年85期）
王春景[2]（2019）在《小学生良好听课习惯的培养策略》一文中研究指出小学学习阶段是培养小学生良好学习习惯的重要阶段,而课堂是他们学习的主要阵地,良好的听课习惯的养成在学生学习生涯中起着至关重要的作用,而且听课是学习的最有效途径。良好的听课习惯不仅会培养学生的专注力,而且也会提高学生的学习效率。所以作为一名小学教师,要紧紧抓住课堂上的45分钟,尽自己最大的努力吧学生的眼球吸引过来,帮助学生认认真真的听课,从而提教学质量和水平。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
黄拔赛[3]（2019）在《农村小学生数学课堂听课效率提高策略的探究》一文中研究指出农村小学生在数学课堂上,由于种种原因,听课效率有时候较低。通过培养学生的听课效率认同感,激活他们提高课堂听课效率的意识;通过在自主学习过程中,培养学生注意力的稳定性,反促更加稳定地听课;利用草稿纸等辅助学习手段,将听课思维有效延伸,提高听课效率。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年25期）
顾兴荣[4]（2019）在《中学数学课堂教学中培养学生有效听课的策略》一文中研究指出本文分析了高中数学听课的各项要素,希望能够提高中学数学听课的规范性,使师生间的交流更为高效,达到师生之间互相促进的作用,这样也能够提升中学数学课堂教学的整体质量.在长期的教学过程中可以发现,听课质量决定着学生的学习水平,而且也能够促进中学数学教师综合素质水平的提升.在对学生的听课情况进行观察分析后,能够第一时间发现中学数学课堂教学中的问题,促进中学数学课堂教学质量的大幅度提升.(本文来源于《数理化学习(教研版)》期刊2019年09期）
张治军[5]（2019）在《提高农村小学生数学听课效率的策略》一文中研究指出伴随着新课程改革的不断深入,小学数学越来越成为社会、学校以及家庭关注的重点学科。数学是重视抽象性和逻辑性思维的自然学科,小学数学课程的设置是为了帮助学生认知和理解数学知识,学会利用数学思维解决生活中的数学问题。数学的重要性在现代社会体现得愈加明显,但是我国目前城市和农村发展不均衡,尤其是教育水平和教育设施差异显着。因此,我们更要重视农村小学生的数学学习效率,尤其是听课效率。(本文来源于《天天爱科学(教学研究)》期刊2019年01期）
李巧[6]（2019）在《讲究策略,提高数学听课效率》一文中研究指出听课,是学习最重要的环节。听课效率如何,直接关系到数学学科学习成绩的优劣。因此,必须讲究策略,不断提高数学听课效率。搞好预习,是提高数学听课效率的前提;重视课堂,是提高数学听课效率的关键;做好复习,是提高数学听课效率的保障。(本文来源于《学周刊》期刊2019年09期）
黄河清[7]（2018）在《怎样提高学生的听课效益——高中数学“问题导学”学习策略(2)》一文中研究指出课堂是学习的主阵地,听课是学生获取知识、提高能力的主渠道.但是学生听课并不仅仅是简单地"听",要有"目的"、有"问题"、有"交流"地听.学生要提高听课效益,必须掌握一定的方法.(本文来源于《中学教学参考》期刊2018年35期）
刘桂霞[8]（2018）在《探析提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略——《大家排排队》赛课及听课例谈》一文中研究指出在新课改进一步深入的背景下,道德与法治课堂教学和法治教育的结合成为了时代发展的实际需求。小学阶段要养成守法意识和行为习惯,培育学生的国家观念、规则意识。教师在小学道德与法治课堂中,充分激发学习兴趣,与时俱进,活用教材,有助于学生增强法治意识,规则意识,从小养成良好的习惯,做文明人、做社会好公民。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2018年12期）
顾云雁[9]（2018）在《基于音乐素养教学的听课、评课策略与思考》一文中研究指出有效的听课、评课是中学音乐教师加快专业成长和发展的重要基础,同时也是促进教学理念更新与改革的必要积累。然而,传统的听课、评课方式不仅存在许多通病,而且对教师的专业发展助力不足。如何改变中学音乐教师在听课、评课领域"去专业"的现状,值得我们给予高度关注和反思。笔者通过调查、研究及思考,总结了"听""看""记""思""探""研"六个听课关键词,并自主设(本文来源于《中国音乐教育》期刊2018年12期）
覃艳萍[10]（2018）在《小学英语教师有效听课策略探究》一文中研究指出听课是我们一线教师日常从事的一项教学教研活动,教研组各成员之间经常开展听课评课活动或者参与学区之间教研活动、"名师大课堂"、"前沿课堂"等课堂观摩学习活动时,我们可以从其他老师身上学习到有效的提升课堂教学质量的方法,找到实现教师专业发展的有效途径,前提是我们必须学会听课,关注教师的教学行为,关注学生在教师引导下各方面能力的发展情况,观察学生在课堂上的表现等,我们才能更好地了解教师的教学方法,对自己的教学行为进行思考和探讨,这样才能得到有效的专业提升。(本文来源于《读写算》期刊2018年26期）
听课策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学学习阶段是培养小学生良好学习习惯的重要阶段,而课堂是他们学习的主要阵地,良好的听课习惯的养成在学生学习生涯中起着至关重要的作用,而且听课是学习的最有效途径。良好的听课习惯不仅会培养学生的专注力,而且也会提高学生的学习效率。所以作为一名小学教师,要紧紧抓住课堂上的45分钟,尽自己最大的努力吧学生的眼球吸引过来,帮助学生认认真真的听课,从而提教学质量和水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
听课策略论文参考文献
[1].赵永霞.小学语文教学中提升学生的课堂听课效率有效策略探究[J].考试周刊.2019
[2].王春景.小学生良好听课习惯的培养策略[J].中华少年.2019
[3].黄拔赛.农村小学生数学课堂听课效率提高策略的探究[J].数学教学通讯.2019
[4].顾兴荣.中学数学课堂教学中培养学生有效听课的策略[J].数理化学习(教研版).2019
[5].张治军.提高农村小学生数学听课效率的策略[J].天天爱科学(教学研究).2019
[6].李巧.讲究策略,提高数学听课效率[J].学周刊.2019
[7].黄河清.怎样提高学生的听课效益——高中数学“问题导学”学习策略(2)[J].中学教学参考.2018
[8].刘桂霞.探析提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略——《大家排排队》赛课及听课例谈[J].文理导航(下旬).2018
[9].顾云雁.基于音乐素养教学的听课、评课策略与思考[J].中国音乐教育.2018
[10].覃艳萍.小学英语教师有效听课策略探究[J].读写算.2018