转型期中等师范学校学生心理健康状况及对策

论文摘要

内容摘要：自上世纪90年代末，中等师范教育进行改革，逐步实现从三级师范向二级师范的转变。在相当长的一段时间内招收初中毕业生，仍将是中等师范向专科师范转型过程中的必然举措。中等师范教育有其特殊的问题，如生源素质不高、经费投入不足、学生继续升学或就业困难、师资流失严重、教学质量和办学效益不高等，导致学生心理问题突出。在运用SCL90调查中显示多数中师生对自我缺乏信心、对他人缺乏信任、对学习缺乏兴趣、对生活缺乏信念、对前途缺乏憧憬。中师生在现行的应试教育的评价体系中是失败者。这些进不了普通高中的初中毕业生，不但基础差，而且厌学、叛逆。在EMBU家庭教育相关调查中显示，学生心理问题的形成与家庭教育关联甚大。学生频烦的逆学校行为导致教师出现不同程度的心理问题。小学学制实行“五改六”后，小学教师缺额甚大。从近几年招考小学教师数据显示，中师学历居多，其中南昌县教育局统计显示仅2005年招考的154名小学教师中学历为中师的占65％。中师生很有可能成为未来的小学教师，中师生的心理健康状况不仅关系到中师教育的成败，也直接影响到初等教育的质量。本文拟从中师生心理成长的校园与家庭环境的改善寻求解决学生的心理问题的对策。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 前言
• 一、选题的意义
• 二、相关学术史回顾
• 三、本文思路及研究方法
• 第一章 心理健康教育的概述
• 一、心理健康教育的认识
• 1、心理健康及其标准
• 2、相关概念的的区分
• 二、中师生心理健康教育的必要性
• 1、关注心理健康状况是社会发展的必然结果
• 2、心理健康教育是学生全面发展的需要
• 3、心理健康教育是中师生未来职业发展需要
• 第二章 中师生心理健康现状
• 一、学习类问题
• 1、厌学
• 2、畏学
• 二、人格偏离
• 1、自我中心
• 2、逆反心理
• 3、自卑
• 三、情感类问题
• 1、异性交往
• 2、亲子沟通
• 3、师生交流
• 第三章 中师生心理问题成因分析
• 一、社会地位和就业前景对中师生的心理影响
• 1、中考失败者
• 2、升学难、就业途径窄
• 二、教师“厌教”对中师生心理的影响
• 1、导致学生“厌学”心理
• 2、影响职业心理的形成
• 3、影响健康人格的形成
• 三、家庭对中师生心理的影响
• 1、与子女交流少
• 2、父母文化层次低
• 3、缺乏有效的家校联系
• 4、家庭稳定性差
• 第四章 学校心理健康教育存在的主要问题
• 一、德育化、心理学课程化
• 1、与德育目标、途径混淆
• 2、以心理学课替代
• 二、专业师资队伍严重不足
• 1、缺乏专业咨询和辅导人员
• 2、缺乏在职培训
• 三、教师重学习辅导轻心理辅导
• 1、认知偏差
• 2、说教式、规劝式教育
• 第五章 学校心理健康教育对策
• 一、营造宽松环境 实施多元评价
• 1、评价指标多元化,关注差异
• 2、评价主体多元化
• 3、评价方法多样化
• 二、广谋发展渠道
• 1、为升学谋划
• 2、为就业辅路
• 三、改变单一教学标准
• 1、实施分层教学
• 2、研制校本课程
• 四、加强教师心理成长
• 1、缓解自身心理压力
• 2、增进对学生心理和行为的了解
• 3、提高预防和解决学生心理问题的策略
• 4、拓展班主任的角色内涵
• 五、拓宽心理健康教育渠道
• 1、建立学生心理互助社团
• 2、建立制度化、课程化的教育途径
• 3、寻求家校联系的新途径
• 参考文献
• 附录（一）
• 附录（二）
• 附录（三）
• 致谢