论文摘要
随着社会的飞速发展,青少年学生在人格方面出现的问题也日益凸出,成为一个教育界共同反思的问题。“形成学生良好的个性和健全的人格”是《普通高中语文课程标准(实验)》对语文课程提出的基本要求,在语文教学中,古典诗歌的教学对培养学生的健全的人格具有特殊的优势。本文对当前高中古典诗歌教学中人格教育进行探讨,并提出切实有效的教学策略。本文内容主要有四部分。引言部分对古典诗歌教学内容、人格理论的研究以及古诗词对学生人格培养等方面的理论做了梳理,并提出了本文研究的目的、内容以及方法。第一章分析日前高中古典诗歌教学中人格教育的的研究现状,结合问卷调查,总结了当前高中古典诗歌教学中忽视人格教育的种种弊端,并从古典诗歌教育方向、古诗词本身所具有的特点以及当前高中生的生活体验等各个方面来剖析其成因。第二章论述高中古典诗歌教学中人格培养的关键作用。从古典诗歌教学中实行人格教育的内容、必要性以及教学要求等方面展开论述。第三章提出切实可行的教学措施,以期促使教育者在当前高中古典诗歌教学中更好地渗透进人格的培养理念,以促进高中古典诗歌教学的发展。
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