一、十大事件：影响信息化三年进程（论文文献综述）
马天娇[1]（2020）在《基于网络社会治理的诚信建设研究》文中进行了进一步梳理进入21世纪的新时代,网络已经成为我们现实生活重要的组成部分。随着网络技术的不断革新,网络从技术平台逐渐转变为人民群众生产生活的空间,在加快社会进步的同时,网络的发达也带来了诸多网络社会问题。而在我国的网络社会问题中网络诚信问题尤为突出。网络诚信以一种虚拟化、距离化的方式将现实中的问题进一步折射到网络社会,因网络失信导致的网络违法与犯罪等问题层出不穷。因此,网络社会诚信建设问题已经成为摆在我们面前的重要课题。本文基于网络社会治理的视角,在论述网络社会治理与网络诚信建设的关系基础上,进一步深入分析了我国现阶段网络诚信建设的现状、存在问题及其原因,以及我国网络社会的鲜明特点和独有规律,并从我国推进网络社会治理现代化的迫切需求和目标出发,试图从完善网络诚信治理的法律法规、推进网络诚信评估机制的建设、提高网络科技水平、全方位优化网络诚信监督环境和强化网络社会主体的诚信教育等五个方面提出解决我国网络诚信建设问题的路径,力求为实现我国网络社会治理的目标发挥一定的效用。
郭瑞[2]（2020）在《中国高校智库评价研究》文中研究说明作为重要的决策咨询机构,高校智库在国家治理体系中发挥着越来越重要的作用。科学的高校智库评价有助于检视高校智库建设中的问题,为高校智库的发展诊断号脉,明确标准及树立标杆,推动我国高校智库的良性互动及整体实力提升。我国对高校智库的评价处于初步探索阶段,评价主体单一及多元评价主体合作的缺失、评价工具理性不完善、评价指标体系科学性及共识度较低、评价结果的应用有待完善等问题制约了高校智库评价功能的发挥。因此,亟待完善高校智库评价及其体系精准把脉我国高校智库发展问题。2014年2月10日教育部印发《中国特色新型高校智库建设推进计划》,对高校智库评价提出“改进科研评价”的指示。2015年1月20日国务院办公厅颁布《关于加强中国特色新型智库建设的意见》强调深入实施中国特色新型高校智库建设计划,推动高校智库的发展完善、学科优势发挥、管理体制改革及整体水平提升。以上文件为完善高校智库评价提供了顶层设计。本文在此背景下,立足于公共管理学、教育评估学,结合治理理论、第四代评估理论构建高校智库评价的理论分析框架,通过问卷调查实证挖掘高校智库评价中的问题,理论工具分析其制约完善的内在机理。理论分析框架下将科学高校智库评价指标体系的建构作为高校智库评价要素维度中的“序参量”,协同、整合高校智库评价中其他要素,共同促进高校智库评价问题的解决。最后基于建构的指标体系,抽样选取18所典型高校智库进行实证评估,分析评估结果来进行实证检验,并提出提升高校智库发展的对策建议。本文由绪论、四章、结束语六大部分组成。绪论部分,提出本文研究的立意和主旨。详细梳理学界对智库评价及高校智库评价研究的现状,对本文的核心概念高校智库、智库评价、高校智库评价的内涵进行解释和界定。阐述本文运用的理论分析工具治理理论及第四代评估理论。厘清本文的研究思路及方法,本研究的主要内容、创新和价值取向。第一章,详细阐述高校智库评价的要素维度和理论分析框架。首先,对高校智库评价涵括的主体维度、客体维度、工具维度、指标维度、结果维度等进行阐述。其次,通过治理理论、第四代评估理论来搭建高校智库评价的理论分析框架,对分析框架构建的前提高校智库评价制度环境的诱导、理论分析框架的构建及解析进行详细论述。理论分析框架的搭建为下文实证研究提供理论指导。第二章,本部分设计调查方案,探求高校智库评价中的问题及相关机理。首先,对问卷设计、抽样方案、样本数据等进行阐述分析。其次,探求高校智库评价各维度对评价指标体系、评价结果的影响程度以及各个要素维度间的“耦合”关系。通过要素维度的相关分析发现:评价主体多元化程度对评价指标体系构建的科学程度影响较大,说明多元化的评价主体能促进指标体系构建的科学性及共识性;评价工具中评价方式方法对评价指标科学程度的影响最大;评价制度完善程度对评价指标体系科学和评价结果公信影响都较大;评价程序的完善对评价结果的公信影响较大,但对评价指标体系构建的科学性影响较小。最后,本部分通过问卷调查挖掘高校智库评价面临的诸如评价主体单一、评价指标体系针对性及科学性有待提升、评价工具理性不完善、评价结果应用不完善等问题,并通过理论分析制约其完善的机理。第三章,基于第二章高校智库评价中的问题及内在机理分析结合理论工具的指导,提出高校智库评价指标体系的建构。科学高校智库评价指标体系的建构不是凭空而来,而是遵循《中国特色新型高校智库建设推进计划》中“改进科研评价”的政策导向及梳理智库评价、高校智库评价研究的基础上,关注政府部门、第三方评价机构、同行评议、高校智库、民众及社会等多元评价主体的价值诉求,完善评价工具的情况下,结合高校智库的功能和特征建构而成。其次,阐述指标体系设置的原则、初始集、问卷设计及相关描述性统计。复次,通过问卷调查对评价指标体系的取舍进行筛选、因子分析技术修正指标结构并对其进行赋权。最后,论述评价指标体系对高校智库的功能回应及对高校智库评价指标体系进行对比分析。第四章,基于第三章构建的高校智库评价指标体系,通过科学抽样选取18所高校智库进行实证评估。在专家访谈的基础上制定评估表,详细说明评估标准及评分细则。分析18所高校智库的评价结果,挖掘样本高校智库存在的普遍性问题,通过评价指标体系的导向作用,提出高校智库提升的策略路径。结束语,对本文的主要研究内容进行归纳,对评价过程中指标体系及评估标准的应用,工具理性的完善,评价结果的应用,评价主客体诉求等进行总结和回顾。最后分析本文的研究不足,展望未来高校智库评价研究可能的研究焦点。本文的创新主要如下:1、基于治理理论、第四代评估理论建构高校智库评价的理论分析框架。目前学界较多运用知识管理理论、知识市场理论、公民参与理论、组织有效性理论来分析高校智库评价。本文运用治理理论、第四代评估理论搭建高校智库评价理论分析框架体系,对分析框架构建的前提和要件进行详细论述,将高校智库评价看做是评价主体维度、评价客体维度、评价指标维度、评价工具维度、评价结果维度等相互作用的系统工程,分析要素维度间的关系,基于治理理论中“序参量”对其他要素的协同、整合,决定系统的演变甚至结果的功能,以评价指标体系的建构作为高校智库评价中的“序参量”协同、整合其他要素维度,来发现和解决高校智库评价中的问题,以期探究高校智库评价系统的完善。2、研究视角及研究途径的创新。学界对高校智库评价的研究多关注指标体系的构建,对其他要素维度的研究和探讨关注较少,本文试图通过问卷调查的实证研究,以量化方式理性认知高校智库评价要素维度间的相关关系,探究评价主体维度、评价客体维度、评价工具维度、评价结果维度等,对高校智库评价指标构建的影响,挖掘各要素维度面临的问题,分析其制约完善的内在机理,以期达到显示、描述和推断被研究对象特征、趋势和规律性的相关目的,进而来论证高校智库评价研究的多维性和系统性,为高校智库评价中问题的解决提供理论指导和实证依据,这在当前的高校智库评价研究中较少出现。3、基于治理理论和第四代评估理论尊重、识别多元评价主体价值倾向,完善高校智库评价工具理性的导向下,建构高校智库评价指标体系。当前对高校智库评价指标体系的研究多基于单一评价主体的价值倾向而建立,而智库对于政府及社会影响程度的评判话语权实质应掌握在“用户手中”,“决策用户”的认可程度决定其价值的体现。本文通过文献梳理、问卷调查和相关访谈,尝试聚焦高校智库的用户主体如政府、媒体、社会公众、利益相关方,潜在评价主体中同行评议、第三方评价机构乃至高校智库本身等,他们对高校智库评价的价值理念,结合高校智库的功能和特征,建构涵括“学术影响力、社会影响力、政府影响力、智库的对外合作交流情况、智库的组织情况”等共34个指标在内的定量评价指标集,通过因子分析技术的修正,最终确定了涵括“智库投入及平台建设因子、智库政府及社会影响力因子、智库合作和对外交流因子、智库学术生产能力因子”五个一级评价指标及29个二级指标在内的定量评价指标体系。因子分析而得的定量指标结构能够回应高校智库的各项功能,为衡量高校智库各项影响力的实现提供可供参考的维度。为完善评价方式,经过问卷调查的筛选确定11个定性指标集来弥补定量指标的不足。4、系统分析高校智库评价结果、总结高校智库面临的问题,并提出相关对策建议。以往高校智库评价研究多关注评价结果的排名,较少关注评价结果的分析、总结及探讨。本文通过科学抽样对18所高校智库进行实证评估,分析样本高校智库在基础建设、运营管理、影响力实现等方面的情况,挖掘出样本高校智库在实体化建设及内部组织管理不完善,高校智库政府及社会影响力的实现程度较低,高校智库学科间的协同有待进一步深化等问题。并参考评价指标提出:深化高校智库的实体化建设,完善高校智库的支撑体系;完善高校智库成果发布与转化机制,提升高校智库政府及社会影响力;从学科、项目、人员等方面深化高校智库的协同,扩大对外合作和交流等对策和建议。
陈丹丹[3]（2020）在《虚拟现实技术视阈中人的主体性问题研究》文中研究表明人的主体性问题的研究一直是学术界关注的焦点问题。人的主体性并非是一成不变的,而是随社会历史的发展而发展变化的。虚拟现实技术的快速发展和广泛应用,将人类带入了一个新的生存空间——虚拟世界,但虚拟世界不是完全脱离于现实世界而独立存在的理念世界,它只是现实世界的补充和延伸。在虚拟现实技术的作用下,人的主体性虽然在一定程度上得到了解放,但就目前的发展现状而言,人的主体性在虚拟现实技术面前已经面临着极其严峻的挑战。本文在分析主体和主体性的概念基础上,依据马克思主义哲学关于人的主体性的理论观点,认为人是具有主体地位的存在,主体性就是指人的主动性、目的性、选择性和创造性。在对相关概念进行界定之后,立足于主体性内涵,深入分析在虚拟现实技术条件下人的主体性现状,指出人的主体性正面临着畸变、消解的风险。具体表现在:人的主动性减退、目的性消融、选择性迷失和创造性弱化几个方面。关于人的主体性的消解或迷失已经成为虚拟现实技术发展过程中的一个不容忽视的重要问题,究其原因主要在于虚拟现实技术对主体的巨大诱惑、现实社会压力过大以及人的碎片化生成的加剧等等。面对这一系列人的主体性困境,虚拟现实技术本身无法进行修复,必须要作为主体的人采取一定的应对措施来维持和强化自身的主体性。因此,本文从主体自身的建设、虚拟与现实相结合和法律制度的监管几个角度提出了一些对策措施。虚拟现实技术视阈中人的主体性问题的研究有着重要的意义,既有助于维护人在虚拟世界和现实世界的主体地位,也有助于现实主体正确的价值观念的确立,进而生成良好的虚拟环境,促进现实社会进步和实现人的全面发展。
高超[4]（2019）在《通信产业大会预见5G商业未来》文中研究指明什么技术最具商业价值?什么业务影响运营格局?12月19日,备受瞩目的通信产业嘉年华——2019通信产业大会暨第十四届通信技术年会在北京举行。作为通信产业的年度风向标,本届大会由通信产业报社主办,以“5G商用时代的网络建设与应用创新”为主题,汇聚政府主管部门与产业专家?
朱必成[5]（2019）在《政府数据开放背景下的个人信息保护》文中研究表明近年来,政府数据开放是世界各国政府积极推广的政府行为,通过政府的该项行为,个人、私营机构以及其他有需求的主体,可以充分挖掘政府开放的原始数据中蕴含的信息,并且对这些信息进一步利用以促进经济社会的发展,但同时也带来了个人信息保护的难题。本文拟通过文献分析法、比较研究法、跨学科研究法,首先理清相关概念的界定及区别,接着强调个人信息保护的紧迫性和必要性,再接着在分析我国政府数据开放中个人信息保护存在问题的基础上,借鉴域外和我国地方已有的经验,制定适合于我国的保护原则和具体措施。在讨论政府数据开放背景下的个人信息保护之前,我们要理清一些术语的概念以及相关术语的区别。作为文章讨论的中心名词,政府数据开放、个人信息保护的概念及其特征是我们首先要明确的;政府数据开放是与政府信息公开在开放对象、开放内容、开放态度等方面都有所不同,政府信息公开是阳光政府建设的第一阶段、政府数据开放是阳光政府建设的第二阶段;个人信息和个人隐私虽有重合部分,随着信息技术的发展原有隐私权不能完全保护个人信息,个人信息急需作为一种独立的权利被保护;政府数据与大数据的来源不同、权威性不同,政府数据本身就是大数据的一部分,大数据技术的进步奠定了政府数据开放的基础。个人信息保护具有紧迫性和必要性。在紧迫性方面,政府巨型数据库对个人信息广泛的占有和控制,如果政府各部门之间不协调开放自己掌握的政府数据,将对个人信息保护造成不利的影响;政府数据开放不仅对个人信息保护带来了新的挑战,而且还会通过个人信息影响个人的财产权甚至是个人未来发展的权利,政府数据开放对个人信息的保护具有巨大的潜在威胁。个人信息保护在理论和实践两方面来说都有保护的必要性。从实践上来说,为了加强地区合作、顺应经济全球化的需要,我国应当保护个人信息;个人信息被称为现代社会的“石油”,其中蕴含的信息可以被进一步利用和开发,个人信息所带来的机遇和市场,带来了市场的升级和转型;侵犯个人信息的事件屡禁不止,公民对个人信息保护的迫切需求,也促使个人信息保护越来越有必要;个人信息不仅仅涉及到个人利益,大量聚集的个人信息同时也涉及到国家利益,保护个人信息同时也是保护数据主权。个人信息与隐私有重合部分,但是随着科技的发展个人信息的价值日益突出,我国现有人格权体系已经将隐私权作为一种独立的权利进行保护。在现有人格权体系下对个人信息进行保护,我国可以考虑将其作为一种独立的权利进行保护。我国政府在开放数据的过程中,存在着一些个人信息保护的问题。在政府数据开放的实践中,政府没有对个人敏感信息进行脱敏处理就进行开放,实践中个人信息被泄露的规模大、时间长,而且侵犯个人信息的成本低。我国个人信息保护存在问题的主要原因在于:①保护意识淡薄②我国个人信息保护缺乏专门机构、法律、政策③对侵犯个人信息行为处罚力度不够。在分析政府数据开放中个人信息保护存在的问题和原因后,在借鉴国外和我国地方的政府数据开放中个人信息保护的实践经验的基础上,我们要明确保护与利用并重原则、鼓励公众参与的原则,制定《个人信息保护法》、制定专门的保护政策、发挥行业自律组织的积极作用、建立个人信息保护专门机构、加强政府部门的保护责任。
胡盼盼[6]（2019）在《互联网时代新媒介技术对隐私观念的影响》文中提出互联网时代,新媒介技术融入到人们生活中的每一个角落,对人们的生活方式和思想观念都产生了重要影响。文章认为,隐私产生于社会关系之中,隐私的本质在于对个人信息的控制,当收集、存储、传播、利用信息的方式发生改变时,人们对隐私的观念也会随之改变。互联网时代,信息传播技术的迅猛发展,对隐私观念产生了较大影响。美国学者尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书中预言人类社会将进入一种数字化生存状态,即每个人都以信息的形式存在于社会,个人信息的重要性凸显,而互联网的实名制、网络化生存导致了个人信息的滥用,增加了个人信息暴露的途径,互联网技术的信息记录、存储、传播特性使得个人信息隐私更容易被泄露。与之共同起作用的是大数据技术,大数据挖掘与分析技术将个人信息用于精准营销,从而创造出巨大的商业价值,因此个人信息隐私的属性从人格属性拓展到财产属性,个人信息隐私在人们思想观念里的地位更加重要,而个人信息隐私所包含的商业利益驱使个人、企业不遗余力地去收集、贩卖个人信息隐私,从而导致了大规模的个人信息泄露事件,由此倒逼人们提高个人信息隐私保护意识,个人信息隐私观念由此强化。回顾媒介技术发展史,从精英控制的传统媒介到人人都有话筒的自媒体,媒介平权化进程中个人隐私的袒露欲望得到了释放,在自媒体塑造的媒介化交往过程中,隐私分享作为维持社交关系的一种重要途径,在信息冗杂的自媒体环境下,公开隐私有利于获得关注,而自媒体的运营机制也在鼓励人们不断进行隐私公开,因此人们疯狂地在朋友圈等自媒体上自曝,个人活动隐私观念逐渐弱化。传统观念认为隐私仅存在于私人空间,公共空间并无隐私,而电子摄像头等新媒介技术的发展,导致了物理空间的消失,人们失去了对场景信息的控制,人们呼吁公共空间内的隐私保护,公共空间隐私观念在新媒介技术的影响下开始萌芽。互联网时代各项新媒介技术在给人们带来便利的同时,对隐私侵犯也不断加剧,人们隐私保护观念也在发生变化。在媒介落后时期,人们通过消极的隐就能实现对隐私的保护,而新媒介技术突破了时空限制,人们的隐私再也无处可隐藏,面对新技术对个人隐私的自动性、普遍性侵犯,人们呼吁通过私来实现对个人隐私信息的控制权,隐私保护观念的核心由隐开始转向私。
刘玉娣[7]（2019）在《革新开放以来越南国会监督制度改革研究》文中指出作为社会主义国家,越南在政权组织形式上同其他社会主义国家一样,也实行人民代表制。在越南,国会是“越南人民的最高代表机关”,并享有立宪立法权、对国家重要事务的决定权和对国家全部活动的最高监督权。其中,立宪立法权和最高决定权国会主要在其全体会议上行使,而最高监督权是国会在其全体会议和休会期间都会行使的重要职权,为国会有效行使其他两种职权提供了坚实保障。受越南经济政治革新、社会转型、主流政治文化变迁和“第三波”世界民主化浪潮的影响,越南在1986年以来启动和加快了国会监督制度改革的步伐。伴随着革新开放的不断深入,国会监督制度改革逐渐成为越南国会改革和越南国家民主化建设的重要组成部分。作为社会主义国家,关注越南国会监督制度改革的历史脉络和现状,探讨越南国会监督制度改革的理论探索和实践举措,总结越南国会监督制度改革的主要启示,对探索社会主义国家代议机关监督制度改革的一般规律具有重要的理论意义和实践意义。本论文以国家代议机关监督制度和越南国会监督制度的相关概念为切入点,按照背景——理论实践分析—一启示这一思路和逻辑,从历史沿革和制度分析视角对越南国会监督制度改革进行了研究。第一章主要总结了越南国会监督制度的相关概念和历史考察,分析了国家代议机关、国家代议机关监督和国家代议机关监督制度的概念和内涵,阐述了越南国会的基本概况,总结了越南国会监督和越南国会监督制度的独特内涵,分析了越南国会监督的主体和内容、国会监督的主要机制和程序等,考察了 1986年革新开放之前越南国会监督制度的基本状况,以期为后面章节打下基础。第二章主要考察了推动越南国会监督制度改革的经济、政治、社会、文化和国际因素,回顾了 1986年革新开放以来越南国会监督制度改革的历程,以期把握越南国会监督制度改革的来龙去脉。第三章分析了越南国会监督制度改革的理论渊源和理念原则,梳理了马克思恩格斯和列宁的国家代议机关监督思想,简要阐述了相关西方国家代议机关监督理论,并根据越南宪法、国会监督相关法律法规、国会官方文件和越南国家领导人关于国会监督活动的讲话等从文本梳理的角度总结了越南国会监督制度改革的理念、原则和方向等。第四章从健全国会监督的组织体系、完善国会的年度监督方案、优化国会监督的体制机制、改善国会监督的政治生态等方面具体分析了越南国会监督制度改革的实践举措,以期把握越南国会监督制度改革的真实面貌。第五章在总结越南国会监督制度改革取得的成就和存在的问题基础上,从社会主义国家代议机关监督的一般原理出发,结合社会主义国家的特点,总结了越南国会监督制度改革的主要启示,并对社会主义国家代议机关监督制度改革的一般规律性问题进行了思考,这也是全文的落脚点。基于上述五章内容,本论文主要阐述和论证了以下观点:1.国家代议机关监督制度改革是国内外各种复杂因素共同作用的结果。马克思主义认为,事物之间是普遍联系的,完全孤立的事物是不存在的,事物之间的相互影响、相互制约、相互作用推动了事物的运动、变化和发展。一个国家的政治民主化改革既受到本国经济社会发展水平的影响,也与本国的政治文化和民众的民主素养有关,还受到本国面临的国际环境的影响,是国内外各种复杂因素“合力”作用的结果。实践中,作为越南政治民主化改革的一个重要组成部分,越南国会监督制度改革就是各种“内需外压”综合作用的结果。具体来看,越南国会监督制度改革不仅是改变越南国会在1986年革新开放前因受战争和高度集权的政治体制等因素影响而没有真正发挥出应有监督作用状况的内部需要,也是发展社会主义的市场经济、民主政治、“公民社会”和人文主义现代文化、融入国际社会的客观需要和现实选择。2.国家代议机关监督制度改革必须坚持党的领导和社会主义方向。在社会主义国家,包括国家代议机关监督制度改革在内的政治民主化改革必须坚持共产党的领导,以马克思主义理论为指导,以社会主义为方向,决不能盲目照抄照搬西方国家的政治制度,只有这样,才能确保政治民主化改革的成功。越南在改革国会监督制度过程中,坚持从本国国情出发,以马克思恩格斯和列宁关于无产阶级专政国家代议机关监督基本思想为指导,坚持和增强越南共产党对国会监督活动的领导,坚持“社会主义定向”,以越南共产党领导下的“属于人民、来自人民和为了人民的社会主义法权国家”为目标,在社会主义民主制度框架内,选择了一条既坚持社会主义方向,又具有本国特色和本国风格的国会监督制度改革之路。3.国家代议机关监督制度改革是一项系统和立体工程。在社会主义国家,一方面,国家代议机关监督制度是国家权力监督制度体系的一个重要组成部分,国家代议机关监督制度改革要处理好国家代议机关监督与本国共产党党内监督、行政监督、司法监督、社会监督等其他监督形式之间的关系;另一方面,国家代议机关监督制度改革涉及到国家代议机关的组织机构、国家代议机关监督的体制机制、国家代议机关监督的具体方案等方方面面,还要处理好国家代议机关各个组织机构和监督机制之间的关系。实践中,为了提高国会监督的整体效果,实现国会监督制度改革的整体优化和统筹协调,越南一方面努力增强国会监督与地方各级人民议会监督、越南共产党党内监督、政府监督、社会监督之间的有机统一和协调配合;另一方面,加大国会常务委员会、国会民族委员会和专门委员会、国会代表团、国会代表在实施监督活动中的协调和配合,增强国会质询机制、审议工作报告机制、专题监督机制、信任测评机制、信任投票机制等监督机制之间的协调和配合。4.监督制度体系是国家代议机关监督活动规范化、程序化的重要体现,是提高国家代议机关监督效果的重要保障。在政治实践中,政治制度以其根本性、稳定性和权威性等特征,在维持政治秩序、规范政治行为等方面发挥了重要作用。在社会主义国家,作为享有立宪立法权的国家权力机关,国家代议机关是国家民主制度的重要载体和集中体现,国家代议机关监督制度的发展和完善对健全和完善其他政治制度具有重要推动作用。越南在改革国会监督制度过程中,不断健全国会监督的组织体系,不断完善国会的年度监督方案,不断制定和完善《国会组织法》《国会代表选举法》《国会监督活动法》《关于对国会和人民议会选举或批准产生的任职人员进行信任测评和信任投票的决议》等与国会监督有关的法律法规,不断优化国会的质询机制、审议工作报告机制、专题监督机制、信任测评机制、信任投票机制、监督处理公民申诉和控告机制等等,国会监督的制度化水平得到显着提高,为国会监督活动的有效实施提供了坚实保障和制度支持。5.社会主义民主的实质和核心就是“人民作主”“人民是主”。在社会主义国家,国家代议机关是人民的代表机关,代表人民行使国家权力,由选民通过公正和平等的选举产生。因此,国家代议机关是人民行使当家作主权利的重要形式和工具。在履行职责过程中,国家代议机关要确保人民的当家作主地位,避免国家权力与社会权利之间产生无法消除的巨大张力,从而使其面临合法性危机。在实施监督活动过程中,国家代议机关要确保民众对其监督活动的参与。在改革监督制度过程中,国家代议机关应将保障人民的当家作主地位作为改革的逻辑起点和落脚点。越南在改革国会监督制度过程中,以建设“属于人民、来自人民、为了人民”的越南国会为重要原则和奋斗目标,坚持贯彻“以人为本”思想,加大国会监督活动的公开和透明,不断增强社会民众、新闻媒体、各种社会政治组织、经济组织等社会主体对国会监督活动的参与。总体来看,越南国会监督制度改革是越南在把握经济全球化信息化和世界政治民主化改革大势以及总结苏联东欧社会主义国家代议机关监督制度改革深刻经验教训的基础上,基于越南经济社会发展的现实需要和维护越南人民的当家作主地位而作出的具有重大战略意义的政治抉择。值得肯定的是,越南国会监督制度改革在很大程度上提高了国会监督活动的效果,使国会监督成为越南国家权力监督的“制高点”和预防惩治国家机关和公职人员贪污腐败的“利剑”,也使越南国会逐渐摆脱了“橡皮图章”和“花瓶”形象。但是也应该看到,在国会监督制度改革过程中,如何处理好国会与越南共产党的关系从而使国会监督摆脱部分越南共产党党员干部的阻扰,如何扩大越南民众、各种社会政治组织和社会组织等社会主体对国会监督活动的参与,如何消除国会对部分政府部门“一把手”还存在的很多“监督盲区”,如何完善国会的“后期监督”机制等是越南国会必须面对和解决的重要现实问题。越南国会监督制度改革的主要启示表明,社会主义国家代议机关监督制度改革是一场广泛而深刻的政治变革,需要社会主义国家从各自的基本国情出发,加强顶层设计,从战略上进行整体谋划,循序渐进地持续推进;只有这样,社会主义国家代议机关监督制度改革之路才能够走得坚定、走得长远。
陶亮[8]（2019）在《建筑师视角下的工程设计管理策略研究》文中研究表明国内的建筑设计管理长期呈现出流程片段化的特征,这种粗放的管理体系在我国改革开放初期虽然起到了一定的积极作用,但随着整个建筑行业由高速增长阶段向高质量发展阶段转变,以及投资模式、技术创新、信息技术发展、产业转型、人文变化和国际化趋势等一系列的变化发展,这种管理体系对社会发展的适应性已大大降低。随着2015年WTO过渡保护期的结束,国内建筑设计市场进一步全面放开,推行以建筑师为主体的全程设计管理,回归“建筑师负责制”已成为业界的共识。转变正在发生,在上海、广西、福建等地试点的“建筑师负责制”,体现了政府推进建筑业与国际接轨、提升品质的态度和决心。我国建筑设计行业的转型升级、专业的强化与新的建设项目运作模式的产生,促使我国建筑师的角色正在重塑,新的形势需要建筑师逐渐成为项目的潜在管理者,并在有限的资源约束下,运用专业技能及系统的观点、方法和理论,对项目涉及设计的全部工作进行有效地管理,从而全面保证工程建设的顺利实施,最终提供高品质的建筑产品。同时建筑信息化作为建筑现代化的重要特征之一,已经成为引领变革这个领域发展的重要趋势,正逐渐改变传统建筑设计行业的运作及管理模式。当建筑设计摆脱单一的图纸沟通的束缚,进而实现以BIM（建筑信息化模型）为代表的建筑信息化表达后,建筑师在整个建设流程中的作用将发生重大变化,从仅侧重于设计阶段的技术服务,到对工程全流程的整体掌控。建筑信息化技术已经把整个工程建设流程中大部分的设计问题前置化,为解决贯穿整个建筑工程活动中各个主体、各个阶段出现的问题,提供了有效且可行的工作模式,从而为建筑师成为解决这些问题的最合理角色提供了技术支持。这种变革发展的趋势也恰恰是建筑师负责制所倡导的----让建筑设计源头的建筑师,成为建筑工程全生命周期的领导者。在建筑设计行业这样的发展趋势下,本论文主要研究以建筑师为主导进行全程设计管理的意义及策略,对涉及到策划、设计、施工和运管等方面工作的各个阶段进行更加合理的阶段划分,并结合作为全程设计管理重要技术手段的建筑信息化技术,提出各个阶段相应的设计管理要求和策略。为此,本论文提出了“六序法模式”的全程设计管理方法,并探讨其与BIM进行结合的意义及有效途径。论文希望一方面能为推行适合中国的建筑师负责制提供一定的理论依据和方法,另一方面也希望进一步拓展BIM在建筑师全程设计管理中的应用。论文通过三个部分展开阐述:第一部分为基础研究。首先,论文的绪论部分通过对目前国内外关于建筑设计管理相关研究若干文献资料进行梳理和分析,提出研究的内容,阐述研究的方法、关键技术和思路。在第二章论述了建筑设计管理的职能、核心任务、主体内容和影响因素,并指出了建筑设计管理中知识信息管理的重要性和主要策略。在第三章通过分析对比中外通行的职业建筑师的职能体系和全程设计管理思想,探讨建筑师负责制框架下的建筑师全程设计与管理,在建造过程中的作用和意义,以及发展趋势及建构要素,为后续的理论实践研究奠定基础。第二部分为理论实践研究。首先在第四章以国际通行的职业服务内容和专业化、全程化的标准,提出适应中国建筑师负责制的建筑师全过程工程设计管理的职业服务体系----“六序法模式”,对各阶段的工作内容、工作流程、工作成果和工作要求进行阐述,并结合项目实例进行分析总结。接着探讨了建筑师进行全程设计管理所需要的基础组织形式----建筑工作室/事务所,以保持建筑创意为核心目的的组织机构管理策略。最后在第五章研究了BIM在建筑全程设计管理中的重要性和适应性问题,论证了在建筑全程设计管理中应用BIM的思维方式和方法,并提出了“BIM整同设计管理模式”和“复合总建造师”的相关概念。第三部分为策略研究。是在对上述研究的总结和拓展基础上,分别在构建以建筑师为主体的全程设计管理、创建适宜建筑师创作的组织机构、BIM在全程设计管理中的应用以及全程化建筑师的职业教育四个方面对建筑师全程设计管理提出了适宜的优化策略。最后对论文进行了总结,并指出了本研究需要继续完善的方面,展望了建筑师视角下并结合BIM技术的全过程工程设计管理的应用前景。
刁瑜[9]（2018）在《以简驭繁：比利时高等职业教育课程设计研究》文中指出如何优化高职教育专业课程设计,是我国高等职业教育教学与课程改革亟待解决的重大命题,亦是本研究的核心问题。该核心问题产生的逻辑如下:课程是人才陪养质量的重要保障,专业课程设计简约化是高职教育专业课程优化的核心。基于对我国高职教育课程设计困境的反思和国际高职课程设计简约化（VLIM）进程的探究,本研究选取高职专业课程设计比较研究这一主题,尝试为我国高职教育课程设计这一研究领域做出一定的理论贡献和实践价值。比利时高等职业教育课程设计研究以“以简驭繁”（LIM）作为高职专业课程设计的逻辑起点,构建基于专业课程从理论到实践的课程设计完备形态,探讨课程设计外在形式简约化与内在实质简约化的融合,尝试借鉴比利时高职课程设计经验,探寻具有我国鲜明职教特色的高职教育专业课程设计新路径。本研究在对核心概念进行界定的基础上,提出两大研究问题:一是比利时高等职业教育课程设计的基本形态是什么,是如何促进高等职业教育发展的?此为对“应然”课程设计命题的追问;二是比利时高等职业教育课程设计的基本经验及对我国高等职业教育课程设计的经验借鉴与有益启示是什么?此为对“实然”课程设计命题的探究。在对相关文献的检索、梳理的基础上,本研究从以简驭繁、高职课程设计、高职课程设计的比较三个方面对国内外代表性研究成果进行综合呈现、解析。对比利时高职专业课程设计进行比较分析,聚焦于外在形式简约化和内在实质简约化的两个维度。其中,形式简约化主要关注高职专业课程设计体系的制度结构;实质简约化则关注高职课程设计自身的优化发展。基于这样的分析逻辑,在第二章中构建了本研究的比较分析框架。首先,依据高职教育课程的发展模式和高职课程设计简约化模式的两条标准,选取了比利时作为本研究的比较对象;其次,根据贝雷迪（G.Z.Bereday,1964）比较教育研究四阶段模型,明确了本研究的两条研究主线:历史分析和切面分析;最后,根据结构功能主义范式,从结构和功能两大维度选取了课程目标、课程内容、课程模式三大基本要素以及高职课程设计简约化（VLIM）,作为本研究比较分析的参照项,并最终构建了高职专业课程设计的比较分析框架。基于比较分析框架,本研究尝试构建一个高度抽象的高职专业课程设计分析模型。在分析模型中,外圈代表高职专业课程设计的外部环境,是指影响高职课程设计的各个利益相关者（如政府、雇主、专业组织、培训机构、教师/培训者、学习者等）以及他们之间的关系;中圈代表高职专业课程设计体系,是指整个高职专业课程设计体系的制度架构;内圈则代表高职专业课程设计体系的核心圈,是指高职专业课程设计体系的三大基本要素。可以说,只有建立了这样一个高度抽象的分析模型,才能保证对比利时高职课程设计的探讨上升至系统层面,且保证其结论使用在同一话语平台,结论也就有了可通性,这样才能在我国高职专业课程设计模型构建这一层面提出有效结论。
张青磊[10]（2018）在《我国公民安全研究》文中研究表明安全是人类生存的基本需求,也是人类发展的首要条件。公民安全与公民生存和发展息息相关,而且是国家安全的重要组成部分。随着经济社会的持续发展和全球化进程的加快,人们的物质文化水平得到极大提高;同时,人们的生存和发展环境也发生了很大变化,一方面公民的生存和发展空间得到了极大拓展,另一方面公民面临的安全威胁也越来越多,国家和公民已认识到安全的重要性,“安全已成为社会发展与人的幸福的首要价值性标尺。”进入新时代的中国,社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,公民对安全的要求日益增长,维护和保障公民安全被纳入国家顶层设计,置于治国理政的重要位置。习近平提出的“以人民安全为宗旨”的“总体国家安全观”使保障公民安全成为国家安全战略的重要组成部分,这是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦和“两个一百年”奋斗目标的必然要求,也是实现人民日益增长的美好生活需要的内在要求。进入21世纪以来,中国的经济社会持续稳定发展,民主法治不断完善,军事科技实力逐步增强,互利共赢的和平外交顺利推进,我国公民安全总体上得到较好保障。国家主席习近平在2018年新年贺词中指出:“人民群众有了更多获得感、幸福感、安全感。”但是,在我国进行社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的过程中,传统安全因素与非传统安全因素相互影响,人民内部矛盾与敌我矛盾相互交织,虚拟社会与现实社会相互渗透,境内不稳定因素与境外不稳定因素相互作用,我国公民安全仍然面临着严峻挑战。极端贫困问题、食品不安全问题、恐怖主义问题、生产安全事故、盗窃诈骗类侵财性刑事犯罪、城镇化进程中的强征强拆、生态环境破坏、公权力腐败等对我国公民生命安全、财产安全、自由安全构成严重威胁。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标的关键阶段,如何保障和实现公民安全是新时代推进公民自由而全面发展和经济社会持续稳定发展需要解决的核心问题。新时代,我们必须从维护公民生存和发展的立场出发,坚持“以人民安全为宗旨”的理念,以“人的自由而全面发展”为目标,从微观角度探寻克服公民安全困境、保障和实现公民安全的具体路径;同时,我们还必须站在国家安全和国家发展大局的高度,以实现中华民族伟大复兴中国梦为目标,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,树立公民可持续安全理念,从宏观角度思考保障和实现公民安全的总体路径。本文研究内容主要包括绪论、五章正文和结语七个部分。绪论主要阐述了研究背景及意义,国内外研究现状综述,研究的问题和内容及研究问题的说明,研究方法和技术路线等。正文第一章是公民安全的理论源流。通过对马克思主义人学思想中有关人的生存、人的财产、人的解放和人的自由而全面发展思想和西方批判安全研究与“人的安全”理论及中国主流思想中的安全理念等进行梳理分析,挖掘“中、西、马”有关公民安全的理念、思想和观点,为科学界定公民安全做好理论铺垫。第二章对公民安全进行科学界定。根据第一章对“中、西、马”有关公民安全理念、思想和观点的梳理分析,结合学界对安全的不同界说,对公民安全进行科学界定,明确公民安全的概念,核心内容和演绎路径,并分析探讨实现公民安全的条件和国家安全、社会安全与公民安全的关系,为后文对我国公民安全进行系统分析奠定基础。该部分指出,公民安全是指具有一国国籍的人在实际生存与发展的过程中免受来自内部或外界的非法侵害,以及所拥有的一种有保证或有保障的状态。公民生命安全、公民财产安全、公民自由安全是公民安全的核心内容,也是公民安全的价值所在。将自由安全纳入公民安全核心内容突破了传统上认为公民安全就是生命安全和财产安全的界限。第三章分析了我国公民安全的成长环境,亦可称为公民安全的萌生条件。安全问题与人类生存和发展相伴生,但公民安全作为社会各界普遍关注的问题和安全的一个研究领域则是20世纪90年代“人的安全”理念提出以后的事情,这说明公民安全提出、形成和发展是需要条件的。该部分从新中国成立特别是改革开放以来我国政治、经济、社会、文化、国际等五个方面发生的变化来分析探讨我国公民安全的成长环境。第四章用理论和实证的方法,从我国公民安全安全核心内容的三个层面对我国公民安全概况进行现实考量,即主要从我国公民生命安全、财产安全、自由安全层面分析了我国公民安全的现状、面临的主要困境及困境产生的原因,是本论文的重点。第五章是本文的另一个重点,分析探讨了实现我国公民安全的路径。该部分从中国公民安全实际出发,按照“分——总”的思路提出了实现我国公民安全的路径。第一节主要是针对我国公民生命安全、财产安全、自由安全的现状和面临的困境,分别提出了具体的应对措施;第二节主要是根据我国公民安全的总体概况,从国家发展大局出发,对如何实现我国公民安全进行了总体思考。通过“分——总”思路分别提出实现我国公民安全的路径,并使之形成一个完整体系,共同保障和推进我国公民安全的实现。最后一部分是结语,虽然我国公民安全仍然面临诸多困境,威胁公民安全的因素复杂多元,而且有些难以预测,但在中国共产党党、中国政府、社会力量和公民的共同努力下,威胁公民安全的因素会逐步得到解决或减少,公民的生存环境和发展环境会越来越好,保障和实现公民安全的条件也会越来越完善。
二、十大事件：影响信息化三年进程（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、十大事件：影响信息化三年进程（论文提纲范文）
（1）基于网络社会治理的诚信建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究依据 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路与研究方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 国内外文献综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 2.基本概念界定与相关理论 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 网络社会 |
| 2.1.2 网络社会治理 |
| 2.1.3 网络诚信 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 社会治理理论 |
| 2.2.2 网络社会治理理论 |
| 2.3 网络诚信建设对网络社会治理的作用 |
| 2.3.1 网络社会环境下诚信的内涵与特点 |
| 2.3.2 网络诚信建设对网络社会治理的作用 |
| 3.我国网络诚信建设的现状和存在的主要问题 |
| 3.1 我国网络诚信建设的现状 |
| 3.1.1 我国网络诚信法律法规建设的现状 |
| 3.1.2 社会加强网络诚信思想理念的宣传 |
| 3.1.3 高校加强网络诚信教育模式的探索 |
| 3.2 存在的主要问题 |
| 3.2.1 网络诚信建设的法律法规不完善和体制机制不健全 |
| 3.2.2 网络诚信建设的技术滞后控制力差 |
| 3.2.3 网络诚信监管效率低下 |
| 3.2.4 网络社会主体诚信意识淡薄 |
| 4.网络社会治理下诚信建设缺失的原因探析 |
| 4.1 网络诚信建设的立法滞后,体制机制改革不深入 |
| 4.1.1 法律法规缺乏可操作性 |
| 4.1.2 体制机制改革不深入 |
| 4.2 网络系统存在的技术局限性原因 |
| 4.2.1 网络社会时空压缩性的局限性 |
| 4.2.2 网络安全技术的落后为其提供便利 |
| 4.3 网络监督不到位,网络主体参与不积极 |
| 4.3.1 网络管理机构各自为政,网站自治管理疏于形式 |
| 4.3.2 网络社会主体的自我控制与约束力不足 |
| 4.4 现代社会主体对网络诚信价值认识不足 |
| 4.4.1 社会教育中网络诚信教育缺位 |
| 4.4.2 学校教育中网络诚信教育不足 |
| 5.网络社会治理下诚信建设的实现路径 |
| 5.1 强化网络社会主体的诚信教育,树立正确价值导向 |
| 5.1.1 构建学校、家庭和社会的立体网络诚信教育模式 |
| 5.1.2 树立网络社会主体正确的价值导向 |
| 5.2 完善法律规制,创新治理长效机制 |
| 5.2.1 完善保障网络诚信发展的相关法律规制 |
| 5.2.2 创新网络诚信教育与实践的长效机制 |
| 5.3 推进网络诚信评估机制的建设 |
| 5.3.1 巩固深化网络实名制的全面实施 |
| 5.3.2 全面推动网络信用评估机制的普及 |
| 5.4 不断提高网络诚信建设的科技水平 |
| 5.4.1 推动网络安全技术创新 |
| 5.4.2 强化网络管理的技术控制 |
| 5.5 优化网络诚信监督环境,营造社会主体参与氛围 |
| 5.5.1 逐步完善网络监管体系,加强网络执法力度 |
| 5.5.2 加大社会诚信宣传力度,积极营造社会主体参与氛围 |
| 6.结论 |
| 参考文献 |
| 附录攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（2）中国高校智库评价研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题缘起与选题意义 |
| (一) 选题缘起 |
| (二) 选题意义 |
| 二、国内外文献综述 |
| (一) 国内外智库评价研究的发展与聚焦 |
| (二) 我国高校智库评价研究的发展与聚焦 |
| (三) 研究文献评述及进一步扩展的空间 |
| 三、核心概念 |
| (一) 高校智库 |
| (二) 高校智库评价的内涵 |
| 四、理论分析工具 |
| (一) 治理理论及其应用阐述 |
| (二) 第四代评估理论及其应用阐述 |
| 五、研究思路与研究方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 六、研究内容与研究创新 |
| (一) 研究内容 |
| (二) 研究创新 |
| (三) 本研究的价值取向 |
| 第一章 高校智库评价的要素维度及理论分析框架 |
| 一、高校智库评价的要素维度与制度环境 |
| (一) 高校智库评价的要素维度 |
| (二) 高校智库评价的制度环境 |
| 二、理论分析框架构建的前提 |
| (一) 制度环境的诱导 |
| (二) 治理主体协作的动力和基础 |
| (三) 治理主体的多元诉求和资源互赖 |
| (四) 政府失灵和市场失灵的存在 |
| 三、理论分析框架的构建与解析 |
| (一) 高校智库评价分析框架的构建 |
| (二) 高校智库评价分析框架的解析 |
| 第二章 高校智库评价的问题审视 |
| 一、调研方案设计 |
| (一) 高校智库评价现状的问卷设计 |
| (二) 抽样方案与样本规模的估计 |
| (三) 问卷的发放与数据收集 |
| 二、数据分析 |
| (一) 问卷的描述性统计 |
| (二) 问卷信度与效度检验 |
| (三) 要素维度的相关关系 |
| 三、高校智库评价的问题表征 |
| (一) 高校智库评价主体单一,降低评价指标体系的共识性 |
| (二) 对高校智库分类评价不完善,降低评价指标体系的科学程度 |
| (三) 评价工具理性不完善,降低评价过程的公信力 |
| (四) 评价结果应用不完善,降低评价功能的有效性 |
| 四、制约高校智库评价完善的内在机理 |
| (一) 多元评价主体协同与合作的缺失 |
| (二) 评价偏好不一致,价值冲突与价值均衡共存 |
| (三) 制度规范的缺失,弱化智库评价的共识性 |
| (四) 信息不对称,降低评价结果的科学及共享 |
| 第三章 高校智库评价的指标体系建构 |
| 一、响应式聚焦,树立高校智库评价导向 |
| (一) 关注多元评价主体价值诉求 |
| (二) 完善评价工具理性 |
| (三) 遵循指标体系多维性及动态发展的规律 |
| 二、确定指标体系选取的原则 |
| (一) 系统原则 |
| (二) 直接指标和间接指标及特殊指标互为补充的原则 |
| (三) 简明性原则 |
| (四) 可操作性原则 |
| (五) 公平、公正、公开原则 |
| 三、指标体系初始集设置的阐释和说明 |
| (一) 指标体系建立的程序 |
| (二) 定量指标体系初始集的设置 |
| (三) 定性指标体系初始集的设置 |
| 四、指标体系的问卷设计及相关描述性统计 |
| (一) 指标体系的问卷设计 |
| (二) 相关描述性统计 |
| 五、指标体系的实证检验 |
| (一) 因子分析 |
| (二) 定量指标体系的信度与效度 |
| (三) 定量指标体系的修正 |
| (四) 定量指标体系的权重确定 |
| (五) 定性指标体系的筛选 |
| 六、指标体系对高校智库的功能回应及高校智库评价指标体系的对比分析 |
| (一) 指标体系对高校智库的功能回应 |
| (二) 高校智库评价指标体系的对比分析 |
| 第四章 高校智库评价的实证评估 |
| 一、评估标准的制定 |
| (一) 评估表的制定 |
| (二) 评估标准及评估细则 |
| 二、基于18所高校智库的数据采集 |
| (一) 样本容量 |
| (二) 样本选取 |
| (三) 数据来源及描述性统计 |
| 三、评估结果的比较及分析 |
| (一) 总分及一级指标得分分析 |
| (二) 二级指标得分分析 |
| (三) 三级指标得分分析 |
| 四、高校智库面临的问题及提升的策略路径 |
| (一) 高校智库面临的问题 |
| (二) 高校智库提升的策略路径 |
| 结束语 |
| 一、研究总结 |
| 二、研究不足 |
| 三、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1: 高校智库评价现状的调查问卷 |
| 附录2: 高校智库评价指标体系的调查问卷 |
| 攻读博士期间发表论文的论文情况及科研情况 |
| 后记 |
（3）虚拟现实技术视阈中人的主体性问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义及目的 |
| 1.2.1 研究意义 |
| 1.2.3 研究目的 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.3.3 国内外研究不足 |
| 1.4 文章创新点和难点 |
| 1.4.1 文章创新点 |
| 1.4.2 文章难点 |
| 1.5 研究思路和方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 虚拟现实技术和人的主体性概述 |
| 2.1 虚拟现实技术概述 |
| 2.1.1 虚拟现实技术的概念 |
| 2.1.2 虚拟现实技术的特征 |
| 2.1.3 虚拟现实技术的发展和应用 |
| 2.2 人的主体性概述 |
| 2.2.1 主体的含义及特征 |
| 2.2.2 主体性的含义及特征 |
| 第3章 虚拟现实技术带来的人的主体性问题及成因 |
| 3.1 虚拟现实技术带来的人的主体性问题 |
| 3.1.1 主动性减退 |
| 3.1.2 目的性消融 |
| 3.1.3 选择性迷失 |
| 3.1.4 创造性弱化 |
| 3.2 虚拟现实技术带来人的主体性问题的主要原因 |
| 3.2.1 虚拟现实技术加大了主客体问题的复杂性 |
| 3.2.2 虚幻关系与现实关系发生错位 |
| 3.2.3 虚拟现实技术对人的内心孤独感的慰藉 |
| 3.2.4 虚拟现实技术对人的碎片化生成的加剧 |
| 第4章 应对虚拟现实技术带来的人的主体性问题的措施 |
| 4.1 加强人自身的主体性建设 |
| 4.1.1 正确认识主客体关系 |
| 4.1.2 增强主体性意识的塑造 |
| 4.1.3 强化主体性能力的培养 |
| 4.1.4 提高主体教育和道德水平 |
| 4.2 建构和谐的社会关系 |
| 4.2.1 坚持虚实共生——促进和谐的社会关系 |
| 4.2.2 提倡文明交往——建立良好的人际关系 |
| 4.2.3 加强心理疏导——建设诗意的栖居环境 |
| 4.3 建立健全虚拟现实技术规范监督机制 |
| 4.3.1 加大对虚拟现实技术的监管力度 |
| 4.3.2 建立社会减压机制减少人对虚拟世界的依赖 |
| 4.3.3 推动立法保障虚拟现实技术的合理发展 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得学术成果 |
（4）通信产业大会预见5G商业未来（论文提纲范文）
| 5G商用助力两个强国建设 |
| 寻找5G商业兑现之道 |
| 协力建设最好5G精品网 |
| “双十大”揭晓业界首份《数字孪生白皮书》发布 |
（5）政府数据开放背景下的个人信息保护（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、相关概念的界定及辨析 |
| (一) 相关概念的界定及特征 |
| 1. 政府数据开放的概念及特征 |
| 2. 个人信息的概念及特征 |
| (二) 相关概念的辨析 |
| 1. 政府数据开放与政府信息公开的关系 |
| 2. 个人信息和个人隐私的关系 |
| 3. 政府数据与大数据的关系 |
| 二、个人信息保护的紧迫性和必要性 |
| (一) 个人信息保护的紧迫性 |
| 1. 政府巨型数据库对个人信息的广泛占有和控制 |
| 2. 政府数据开放对个人信息保护的潜在威胁 |
| (二) 个人信息保护的必要性 |
| 1. 顺应经济全球化的需要 |
| 2. 应对经济转型升级需要 |
| 3. 保护数据主权的需要 |
| 4. 顺应新型权利发展的客观需要 |
| 5. 保护个人信息免受侵害需要 |
| 三、我国个人信息保护存在的问题和原因分析 |
| (一) 个人信息保护存在的问题 |
| 1. 个人敏感信息没有被脱敏处理 |
| 2. 个人信息被泄露数量大、时间长 |
| 3. 侵犯个人信息的违法成本低 |
| (二) 个人信息保护存在问题的原因分析 |
| 1. 缺乏个人信息保护意识 |
| 2. 缺乏专门个人信息保护机构 |
| 3. 对侵犯个人信息行为处罚力度不够 |
| 4. 缺乏专门个人信息保护政策 |
| 5. 缺乏专门个人信息保护法律 |
| 四、完善个人信息保护的对策 |
| (一) 明确个人信息保护的原则 |
| 1. 保护与利用并重原则 |
| 2. 鼓励公众参与原则 |
| (二) 完善个人信息保护的具体措施 |
| 1. 制定专门个人信息保护政策 |
| 2. 制定《个人信息保护法》 |
| 3. 发挥行业自律组织的积极作用 |
| 4. 建立个人信息保护专门机构 |
| 5. 加强政府部门的保护责任 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）互联网时代新媒介技术对隐私观念的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 核心概念界定 |
| 1.2.1 隐私 |
| 1.2.2 隐私观念 |
| 1.2.3 隐私权 |
| 1.2.4 隐私、隐私观念、隐私权三者的关系 |
| 1.3 相关文献综述 |
| 1.3.1 国外关于媒介技术与隐私观念的研究综述 |
| 1.3.2 国内关于媒介技术与隐私观念的研究综述 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 互联网时代隐私观念变化与新媒介技术相关 |
| 2.1 互联网时代隐私问题突现 |
| 2.1.1 个人信息隐私事件 |
| 2.1.2 隐私自曝事件 |
| 2.1.3 空间隐私事件 |
| 2.2 互联网时代隐私观念发生巨变 |
| 2.3 隐私观念变化与媒介技术直接关联 |
| 第3章 互联网与大数据技术对个人信息隐私观念产生影响 |
| 3.1 个人信息隐私重要性增强 |
| 3.1.1 互联网环境中个人以信息化形式存在 |
| 3.1.2 大数据技术赋予个人信息隐私财产价值 |
| 3.2 个人信息隐私泄露问题剧增 |
| 3.2.1 互联网技术增大了个人信息隐私泄露的几率 |
| 3.2.2 大数据技术加剧了对个人信息隐私的窃取 |
| 3.3 个人信息隐私泄露后果加重 |
| 3.3.1 精神伤害与私生活安宁被扰 |
| 3.3.2 财产损失与生命健康威胁 |
| 3.4 个人信息隐私观念强化 |
| 3.4.1 个人在态度与行为上的表现 |
| 3.4.2 企业在技术与管理上的改进 |
| 3.4.3 政府在法律与监管上的跟进 |
| 第4章 自媒体技术对个人活动隐私观念产生影响 |
| 4.1 隐私自曝与自媒体技术肇因 |
| 4.1.1 媒介平权化释放了个人隐私袒露欲望 |
| 4.1.2 隐私分享作为媒介化交往的重要内容 |
| 4.1.3 袒露隐私成为获取关注的便捷途径 |
| 4.1.4 自媒体运营机制鼓励隐私公开 |
| 4.2 个人活动隐私观念弱化 |
| 第5章 电子摄像技术对公共空间隐私观念产生影响 |
| 5.1 电子摄像技术冲破传统空间隐私观念 |
| 5.1.1 传统隐私观念认为隐私止于屋门前 |
| 5.1.2 电子摄像的“眼睛”无处不在与场景失控 |
| 5.2 公共空间隐私观念萌芽 |
| 5.2.1 个人对公共空间隐私的态度和保护行为 |
| 5.2.2 政府在公共空间隐私保护上的表现 |
| 第6章 互联网时代隐私保护观念核心发生转变 |
| 6.1 新媒介技术打破传统的隐私保护观念 |
| 6.1.1 传统隐私保护观念以隐为核心 |
| 6.1.2 新媒介技术侵入导致隐私无处可藏 |
| 6.1.3 隐私保护从消极抵抗到主动控制 |
| 6.2 隐私保护观念核心由隐变为私 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文 |
| 附录 B 隐私事件整理 |
| 致谢 |
（7）革新开放以来越南国会监督制度改革研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究述评 |
| 三、研究思路和内容 |
| 四、研究方法 |
| 五、论文的创新点和不足之处 |
| 第一章 越南国会监督制度的相关概念和历史考察 |
| 一、国家代议机关监督制度的相关概念 |
| (一) 国家代议机关 |
| (二) 国家代议机关监督 |
| (三) 国家代议机关监督制度 |
| 二、越南国会监督制度的基本概念 |
| (一) 越南国会 |
| (二) 越南国会监督 |
| (三) 越南国会监督制度 |
| 三、革新开放前越南国会监督制度的历史考察 |
| (一) 人民民族民主革命和抗战建国时期的国会监督制度(1945—1953年) |
| (二) 北方社会主义改造和南方解放时期的国会监督制度(1954—1974年) |
| (三) 全国实现统一和向社会主义过渡时期的国会监督制度(1975-1985年) |
| 第二章 革新开放以来越南国会监督制度改革的背景和进程 |
| 一、越南国会监督制度改革的背景 |
| (一) 国会监督制度改革是“社会主义定向市场经济”发展的客观要求 |
| (二) 国会监督制度改革是政治系统革新的题中之义 |
| (三) 国会监督制度改革是社会主义“公民社会”发展的现实应对 |
| (四) 国会监督制度改革得益于主流政治文化的变迁助力 |
| (五) 国会监督制度改革是对“第三波”世界民主化浪潮的重大回应 |
| 二、越南国会监督制度改革的进程 |
| (一) 国会监督制度改革的酝酿发展阶段(1986—2000年) |
| (二) 国会监督制度改革的快速推进阶段(2001—2010年) |
| (三) 国会监督制度改革的深化阶段(201 1年—至今) |
| 第三章 革新开放以来越南国会监督制度改革的理论渊源和理念原则 |
| 一、越南国会监督制度改革的理论渊源 |
| (一) 马克思主义经典作家的国家代议机关监督理论 |
| (二) 相关西方国家代议机关监督理论 |
| 二、越南国会监督制度改革的理念原则 |
| (一) “国家权力机关之间的分工、配合和监督”原则 |
| (二) “党的领导”和“人民当家作主”有机统一原则 |
| (三) “民主”、“公开”和“透明”原则 |
| 第四章 革新开放以来越南国会监督制度改革的实践举措 |
| 一、健全国会监督组织体系和夯实监督基础 |
| (一) 完善国会常务委员会的成员数额和组织结构 |
| (二) 改革国会民族委员会和专门委员会的成员数额和组织结构 |
| (三) 明确国会独立机构的组织结构和监督职权 |
| (四) 提高国会代表的综合素质和代表能力 |
| 二、完善国会年度监督方案和明确监督方向 |
| (一) 明确国会年度监督方案的制定和实施主体 |
| (二) 改革国会年度监督方案的制定程序 |
| (三) 完善国会年度监督方案的具体内容 |
| 三、优化国会监督体制机制和提高监督执行力 |
| (一) 创新国会的质询机制 |
| (二) 改革国会的审议工作报告机制 |
| (三) 完善国会的专题监督机制 |
| (四) 健全国会的信任投票机制和信任测评机制 |
| (五) 革新国会的监督公民申诉和控告处理机制 |
| (六) 改善国会的惩罚和处理机制 |
| 四、加大国会监督的整体配套和优化监督生态 |
| (一) 国会监督与地方各级人民议会监督 |
| (二) 国会监督与越南共产党党内监督 |
| (三) 国会监督与政府监督 |
| (四) 国会监督与社会监督 |
| 第五章 革新开放以来越南国会监督制度改革的评价与启示 |
| 一、越南国会监督制度改革的评价 |
| (一) 越南国会监督制度改革取得的成效 |
| (二) 越南国会监督制度改革存在的主要问题 |
| 二、越南国会监督制度改革的启示 |
| (一) 国家代议机关监督是国家权力监督的“制高点”和防治贪污腐败的“利剑” |
| (二) 制度体系优化和整体协同是国家代议机关监督制度改革的重中之重 |
| (三) 自主发展与学习互鉴是国家代议机关监督制度改革的道路选择 |
| (四) 正确处理党和国家代议机关的关系是国家代议机关监督制度改革的核心关键 |
| (五) 确保人民当家作主是国家代议机关监督制度改革的出发点和落脚点 |
| 结语 |
| 附件 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表的论文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（8）建筑师视角下的工程设计管理策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景、目的及意义 |
| 1.1.1 课题的研究背景 |
| 1.1.2 课题研究的目的 |
| 1.1.3 课题研究的意义 |
| 1.2 相关研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状与述评 |
| 1.2.2 国内研究现状与述评 |
| 1.3 研究内容、方法、框架及创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究框架 |
| 第二章 建筑工程设计项目管理研究 |
| 2.1 建筑工程项目管理发展简述 |
| 2.1.1 建筑工程项目管理的概述 |
| 2.1.2 建筑工程项目管理对象与内容 |
| 2.1.3 建筑工程项目管理的特点 |
| 2.2 建筑设计项目管理的概述与辨析 |
| 2.2.1 建筑设计行业概述 |
| 2.2.2 建筑设计管理辨析 |
| 2.2.3 建筑设计管理的职能管理分析 |
| 2.2.4 建筑设计管理与工程项目管理的辨析 |
| 2.3 建筑设计管理的核心任务和主体内容分析 |
| 2.3.1 建筑设计管理的核心任务 |
| 2.3.2 建筑设计管理的主体内容 |
| 2.4 知识管理在建筑设计管理中的应用研究 |
| 2.4.1 建筑设计知识管理的内涵和目标 |
| 2.4.2 建筑工程设计项目实施知识管理的必要性 |
| 2.4.3 建筑设计活动知识的内容及体系 |
| 2.4.4 建筑工程设计知识管理的主要策略 |
| 2.5 建筑工程设计管理的研究内容 |
| 2.5.1 范围管理 |
| 2.5.2 进度管理 |
| 2.5.3 质量管理 |
| 2.5.4 投资及成本管理 |
| 2.5.5 沟通管理 |
| 2.5.6 风险管理 |
| 本章小结 |
| 第三章 建筑师的职能体系研究 |
| 3.1 建筑师、建造和建筑物的关系辨析 |
| 3.2 建筑师权利与义务的关系分析 |
| 3.2.1 建筑师与业主的权利义务关系 |
| 3.2.2 国际职业建筑师的权利与义务 |
| 3.2.3 中国建筑师的权利与义务 |
| 3.3 建筑师职能体系的内涵与比较 |
| 3.3.1 建筑师职能体系的内涵 |
| 3.3.2 建筑师职能体系的国际比较 |
| 3.3.3 建筑师的职业资格及比较 |
| 3.3.4 中国建筑师的职业定位及服务现状 |
| 3.4 建筑师的职业经营和组织研究 |
| 3.4.1 建筑师的职业经营及比较 |
| 3.4.2 建筑师的职业组织---工作室和设计公司 |
| 3.4.3 建筑师的设计组织及管理 |
| 3.5 建构建筑师全程职能体系的策略 |
| 3.5.1 设计到代理 |
| 3.5.2 建成品导向与过程控制 |
| 3.5.3 职业化精神 |
| 3.5.4 经济和法律责任 |
| 3.5.5 全程建筑设计服务的要素 |
| 本章小结 |
| 第四章 建筑师的全过程工程设计管理研究 |
| 4.1 建筑师全过程工程设计管理的模式研究 |
| 4.2 阶段1:前期/策划阶段 |
| 4.2.1 前期/策划阶段的工作内容 |
| 4.2.2 前期/策划阶段的工作流程 |
| 4.2.3 前期/策划阶段的工作成果及管理策略 |
| 4.2.4 前期/策划阶段的设计管理要求 |
| 4.2.5 案例讨论 |
| 4.3 阶段2:方案/开发设计阶段 |
| 4.3.1 方案/开发设计的工作内容 |
| 4.3.2 方案/开发设计阶段的工作流程 |
| 4.3.3 方案/开发设计阶段的工作成果及管理策略 |
| 4.3.4 方案/开发设计阶段的工作要求 |
| 4.3.5 案例讨论 |
| 4.4 阶段3:技术/施工文件设计阶段 |
| 4.4.1 技术/施工文件设计阶段的工作内容 |
| 4.4.2 技术/施工文件设计阶段的工作流程 |
| 4.4.3 技术/施工文件设计阶段的工作成果及管理策略 |
| 4.4.4 技术/施工文件设计阶段的工作要求 |
| 4.4.5 案例讨论 |
| 4.5 阶段4:施工招投标控制阶段 |
| 4.5.1 施工招投标控制阶段的工作内容 |
| 4.5.2 施工招投标控制阶段的工作流程 |
| 4.5.3 施工招投标的主要策略 |
| 4.5.4 施工招投标控制阶段的工作要求 |
| 4.5.5 案例讨论 |
| 4.6 阶段5:督造/施工监管阶段 |
| 4.6.1 督造/施工监管阶段的工作内容 |
| 4.6.2 督造/施工监管阶段的工作流程 |
| 4.6.3 督造/施工监管阶段的主要策略 |
| 4.6.4 督造/施工监管阶段的工作要求 |
| 4.6.5 案例讨论 |
| 4.7 阶段6:竣工及后期服务阶段 |
| 4.7.1 竣工及后期服务阶段的工作内容 |
| 4.7.2 竣工及后期服务阶段的工作流程 |
| 4.7.3 竣工及后期服务阶段的主要策略 |
| 4.7.4 竣工及后期服务阶段的工作要求 |
| 4.7.5 案例讨论 |
| 4.8 适宜建筑师全程设计管理的组织管理研究 |
| 4.8.1 适宜建筑师全程设计管理的组织形式 |
| 4.8.2 建筑师工作室的组织管理 |
| 4.8.3 建筑师工作室的创意人才管理 |
| 本章小结 |
| 第五章 建筑信息化技术在建筑设计全程管理中的适应性研究 |
| 5.1 以BIM为代表的建筑信息化的技术应用及发展 |
| 5.1.1 BIM技术及相关理论概述 |
| 5.1.2 BIM技术应用及发展现状 |
| 5.1.3 BIM技术的问题及挑战 |
| 5.1.4 BIM技术的发展趋势 |
| 5.2 BIM在建筑设计全程管理体系中的理论研究 |
| 5.2.1 实施BIM对建筑行业的影响 |
| 5.2.2 BIM在建筑设计管理体系中的实施价值及目标 |
| 5.2.3 BIM对建筑设计全程管理的优化措施 |
| 5.3 BIM在建筑全程设计体系中的应用研究 |
| 5.3.1 BIM在建筑全程设计体系中的应用概述 |
| 5.3.2 建筑项目BIM的实施工作流程 |
| 5.3.3 前期/策划阶段的BIM应用研究 |
| 5.3.4 建筑设计阶段的BIM应用研究 |
| 5.3.5 施工招投标阶段的BIM应用研究 |
| 5.3.6 建设施工阶段的BIM应用研究 |
| 5.3.7 竣工及后期运维阶段的BIM应用研究 |
| 5.4 基于BIM的建筑师全程整同设计管理研究 |
| 5.4.1 由BIM推动的整合设计 |
| 5.4.2 BIM的协同工作模式 |
| 5.4.3 由建筑师实施BIM整同设计管理 |
| 5.4.4 教育与培训BIM整同设计管理团队 |
| 本章小结 |
| 第六章 建筑工程设计全程管理的策略研究 |
| 6.1 构建以建筑师为主体的全程设计管理策略 |
| 6.1.1 以建筑师负责制为依托,强化建筑师在全程设计管理中的主导作用 |
| 6.1.2 以六序法模式为基础,不断完善建筑师全过程工程设计管理的内涵 |
| 6.2 创建适宜建筑师创作的组织机构策略 |
| 6.2.1 适宜创意的设计组织机构建构策略 |
| 6.2.2 重视组织机构的知识信息管理 |
| 6.3 BIM结合“六序法模式”在全程设计管理中的应用策略 |
| 6.3.1 建构BIM与“六序法模式”的深度融合 |
| 6.3.2 充分运用BIM分析功能优化全程设计管理 |
| 6.3.3 用BIM模型领导全过程设计管理 |
| 6.3.4 秉承Open BIM理念进行协同设计及管理 |
| 6.4 全程化建筑师的职业教育策略 |
| 6.4.1 树立建筑师全程职业化教育的思维 |
| 6.4.2 构建多元化的建筑教育体系 |
| 6.4.3 深化建筑师执业过程中的继续教育 |
| 6.4.4 加强以BIM为代表的建筑信息化技术的素质教育 |
| 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 1、主要结论 |
| 2、论文的创新点 |
| 3、展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 工程实践案例分析与总结 |
| 1、深圳世界大学生运动会体育中心设计咨询项目 |
| 2、宝安体育场工程设计项目 |
| 3、2010年亚运会游泳跳水馆工程设计项目 |
| 4、“广州圆”--广东兴业国际仓储科研主楼工程设计项目 |
| 5、江苏省淮安体育中心工程项目设计及管理实践 |
| 附录2 、建筑设计组织机构管理研究 |
| 1 建筑设计机构的发展趋势 |
| 1.1 国内外建筑设计机构的现状研究 |
| 1.2 我国建筑设计机构的发展方向 |
| 2 建筑创意组织机构---工作室的职能与特征 |
| 2.1 建筑工作室的业务职能 |
| 2.2 建筑工作室的服务特征 |
| 2.3 工作室的业务管理特征 |
| 3 建筑工作室的创意人才管理 |
| 3.1 建筑工作室创意人才的资本特质 |
| 3.2 工作室的人事管理 |
| 3.3 工作室团队的平衡管理 |
| 3.4 工作室设计文化建设 |
| 3.5 工作室的人才技能发展 |
| 3.6 员工的绩效考核 |
| 4 建筑设计工作室的组织管理 |
| 4.1 工作室的组织管理框架 |
| 4.2 工作室的设计管理要素 |
| 4.3 工作室的市场营销管理 |
| 5 建筑工作室的信息与知识管理 |
| 5.1 工作室的信息管理 |
| 5.2 工作室的知识管理 |
| 致谢 |
| 附件 |
（9）以简驭繁：比利时高等职业教育课程设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 题目解读与核心概念界定 |
| 一、题目解读 |
| 二、核心概念界定 |
| 第二节 研究缘起及意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、关于“以简驭繁(Less is More,LIM)”极简主义的研究 |
| 二、关于高职教育课程设计的研究 |
| 三、关于高职教育课程设计比较的研究 |
| 四、研究文献简评 |
| 第四节 研究的理论基础 |
| 一、理论依据 |
| 二、研究假设 |
| 第五节 研究设计 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究框架 |
| 五、研究创新 |
| 本章小结 |
| 第二章 高职教育课程设计的分析框架 |
| 第一节 高职教育课程设计的必然取向:简约化 |
| 一、简约化与专业课程设计优化 |
| 二、高职课程设计的中心议题:专业课程的简约化 |
| 三、专业课程优化要求课程设计简约化 |
| 第二节 高职教育课程设计简约化的知识观照 |
| 一、课程设计简约化对实践知识的关注 |
| 二、课程设计简约化的新视角:LIM |
| 三、课程设计简约化的核心:VLIM |
| 第三节 高职教育课程设计分析框架的构建 |
| 一、比较对象的选择 |
| 二、分析框架的构建 |
| 本章小结 |
| 第三章 比利时高等职业教育梗概 |
| 第一节 比利时教育体系概览 |
| 一、比利时国家简介 |
| 二、比利时教育体系简况 |
| 三、比利时高等教育体系概况 |
| 第二节 比利时高等职业教育体系概要 |
| 一、比利时高职教育的基本制度与政策框架 |
| 二、比利时高职教育的资助政策与经费来源 |
| 三、比利时高职教育的课程设置与质量监控 |
| 四、比利时高职教育的校企合作与人才培养 |
| 第三节 比利时高等职业教育课程的主要特点 |
| 一、中职教育课程的延续 |
| 二、以劳动力市场为导向 |
| 三、分层级资格证书体系 |
| 四、开放的职后培训途径 |
| 五、以简驭繁的课程设计 |
| 本章小结 |
| 第四章 比利时高职教育课程设计概述 |
| 第一节 比利时高等职业教育的历史演变 |
| 一、萌芽自发阶段(1830独立前) |
| 二、制度规范阶段(1830～1914-1918) |
| 三、质量提升阶段(1945～1970) |
| 四、标准规范阶段(1960～1988) |
| 五、未来发展展望(1989～至今) |
| 第二节 比利时高职教育课程设计的价值取向 |
| 一、技术回归:方法论 |
| 二、目标驱动:以人为本 |
| 三、设计导向:以简驭繁 |
| 第三节 比利时高职教育课程设计的构成要素 |
| 一、高职课程设计中的注册制课程 |
| 二、高职课程设计中的国家职业教育与培训分类 |
| 第四节 比利时高职教育课程设计的实证研究 |
| 一、比利时高职教育课程设计的专业标准 |
| 二、比利时高职教育课程设计的基本原则 |
| 三、比利时高职教育课程设计的质量保障 |
| 四、典型案例解析:三所高职院校的课程设计 |
| 本章小结 |
| 第五章 中比高职教育课程设计的比较分析 |
| 第一节 中比高职教育课程设计的比较 |
| 一、高职课程设计比较分析框架的应用 |
| 二、中、比高职教育课程设计的差异 |
| 三、中、比高职教育课程设计的共性 |
| 第二节 中比高职教育课程设计的经验 |
| 一、协调各方利益相关者 |
| 二、构建制度化设计框架 |
| 三、关注课程设计简约化发展 |
| 本章小结 |
| 第六章 对我国高职教育课程设计的借鉴 |
| 第一节 我国高职教育课程设计梗概 |
| 一、历史演变 |
| 二、设计模式 |
| 三、发展趋势 |
| 第二节 我国高职教育课程设计的主要问题 |
| 一、课程目标的职业性不够 |
| 二、课程内容的操作性不强 |
| 三、课程模式的同质化严重 |
| 第三节 我国高职教育课程设计的改进对策——基于LIM视角 |
| 一、建立“政府一市场”的课程管理机制 |
| 二、确立以学习者为中心的课程设计理念 |
| 三、完善高等职业专业课程体系专业标准 |
| 四、深化高等职业教育的课程与教学改革 |
| 五、借鉴比利时经验中坚守中国文化自信 |
| 本章小结 |
| 第七章 结语 |
| 一、主要研究结论 |
| 二、未来研究展望 |
| 缩略词列表 |
| 参考文献 |
| 附录(APPENDIX) |
| 附录1 比利时高职院校专家访谈函 |
| 附录2 比利时高职院校专业教师访谈提纲 |
| 附录3 比利时高职教育专业大类(生物技术)化学与纺织品模块课程计划课程 |
| 附录4 比利时高职教育专业大类(生物技术)生物技术模块课程表 |
| 附录5 比利时高职教育专业大类(生物技术)化学模块课程表 |
| 附录6 比利时高职教育专业大类(生物技术)化妆品科学模块课程表 |
| 附录7 比利时高职教育专业大类(医疗保健)护理模式模块课程计划 |
| 附录8 比利时高职教育专业大类(医疗保健)老年保健模块课程表 |
| 附录9 比利时高职教育专业大类(商业科学与工商管理)工商管理高职模块化培训指南(适用至2017年8月31日) |
| 附录10 比利时高职教育专业大类(商业科学与工商管理)酒店与餐饮管理模块课程计划 |
| 附录11 比利时高职教育专业大类(商业科学与工商管理)旅游管理模块课程计划(适用至2017年8月31日) |
| 附录12 比利时高职教育专业大类(商业科学与工商管理)银行、证券金融模块课程计划 |
| 附录13 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)机电学模块课程表 |
| 附录14 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)电子模块课程表 |
| 附录15 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)工业IT模块课程表 |
| 附录16 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)冷却与加热技术模块课程表 |
| 附录17 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)航空技术模块课程表 |
| 附录18 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)机械学模块课程表 |
| 附录19 比利时高职教育专业大类(工业科学与技术)电信技术模块课程表 |
| 附录20 比利时高职教育专业大类(社会工作)骨科缓急药物模块课程表 |
| 附录21 比利时高职教育专业大类(社会工作)图书馆与纪录片信息科学模块课程表 |
| 附录22 比利时高职教育专业大类(社会工作)社会工作模块课程表 |
| 附录23 比利时高职教育专业大类(社会工作)特殊教育模块课程表 |
| 附录24 比利时高职教育专业大类(社会工作)人事管理模块课程表 |
| 附录25 比利时高职教育专业大类(社会工作)高级咨询模块课程表 |
| 附录26 比利时高职教育专业大类(社会工作)社会文化工作模块课程表 |
| 附录27 比利时高职教育专业大类(社会工作)企业联合工作模块课程表 |
| 附录28 比利时高职教育专业大类(社会工作)聋人口译员模块课程表 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参加的学术活动 |
| 后记(EPILOGUE) |
| 致谢(ACKNOWLEDGEMENT) |
（10）我国公民安全研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1 研究背景与意义 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 国外关于公民安全的研究 |
| 2.2 国内关于公民安全的研究 |
| 2.3 小结:公民安全研究的不足与启示 |
| 3 研究的问题与内容 |
| 3.1 研究的主要问题 |
| 3.2 研究问题的说明 |
| 3.3 研究的内容 |
| 4 研究方法与技术路线 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.2 技术路线 |
| 第1章 公民安全的理论源流 |
| 1.1 马克思主义人学相关思想 |
| 1.1.1 马克思主义关于人的生存的基本思想 |
| 1.1.2 马克思主义关于人的财产的基本思想 |
| 1.1.3 马克思主义关于“人的解放”和“人的自由而全面发展”的思想 |
| 1.1.4 小结:马克思主义人学相关思想蕴含人的安全理念 |
| 1.2 西方批判安全研究与“人的安全”理论 |
| 1.2.1 西方人的安全研究的历史溯源 |
| 1.2.2 批判安全研究 |
| 1.2.3 “人的安全”理论 |
| 1.2.4 小结:批判安全与“人的安全”研究为界定公民安全提供思想滋养 |
| 1.3 中国主流思想中的安全理念 |
| 1.3.1 中国民本思想蕴含的安全理念 |
| 1.3.2 中国化的马克思主义蕴含的安全理念 |
| 1.3.3 小结:中国主流思想中的安全理念为公民安全研究提供重要指引 |
| 1.4 公民安全的理论源流研究述评 |
| 第2章 公民安全的界定 |
| 2.1 安全及其相关概念 |
| 2.1.1 安全的不同界说 |
| 2.1.2 安全相关的主要概念 |
| 2.2 公民安全的内涵 |
| 2.2.1 公民安全的概念 |
| 2.2.2 公民安全的内容 |
| 2.2.3 公民安全的演绎路径 |
| 2.3 公民安全的基本特征 |
| 2.4 公民安全的实现条件 |
| 2.4.1 国家善治 |
| 2.4.2 社会和谐 |
| 2.4.3 公民安全意识内化于心 |
| 2.4.4 经济持续科学发展 |
| 2.5 国家安全、社会安全与公民安全之关系 |
| 2.5.1 国家安全与公民安全“对立统一” |
| 2.5.2 社会安全与公民安全相互交织 |
| 2.5.3 国家安全、社会安全、公民安全“和而不同” |
| 第3章 我国公民安全的成长环境 |
| 3.1 政治环境 |
| 3.1.1 民族解放与国家独立 |
| 3.1.2 四大政治制度的确立与发展 |
| 3.1.3 “依法治国”的提出和完善 |
| 3.2 经济环境 |
| 3.2.1 计划经济体制的确立与改革 |
| 3.2.2 社会主义市场经济的发展 |
| 3.3 社会环境 |
| 3.3.1 社会异质性增加 |
| 3.3.2 社会转型发展 |
| 3.4 文化环境 |
| 3.4.1 儒家文化的历史传承 |
| 3.4.2 “以人为本”文化生态的建立 |
| 3.5 国际环境 |
| 3.5.1 全球化浪潮的推动 |
| 3.5.2 国际公约的规制 |
| 3.5.3 世界人权斗争的影响 |
| 3.5.4 联合国“人的安全”的提出 |
| 3.6 小结 |
| 第4章 我国公民安全的现实考量 |
| 4.1 我国公民安全的现状 |
| 4.1.1 公民生命安全总体得到保障 |
| 4.1.1.1 威胁生命安全的温饱问题基本得到解决 |
| 4.1.1.2 威胁生命安全的战乱因素总体得到控制 |
| 4.1.2 公民财产安全基本实现 |
| 4.1.2.1 公民财产稳步增长 |
| 4.1.2.2 国家重视保护公民合法财产安全 |
| 4.1.2.3 保障公民合法财产安全的法律比较完善 |
| 4.1.3 公民自由安全逐步完善并落实 |
| 4.1.3.1 公民真实自由逐步实现 |
| 4.1.3.2 公民政治权利逐渐完善和落实 |
| 4.1.3.3 公民个人自由与社会自由共同发展 |
| 4.2 我国公民安全的主要困境 |
| 4.2.1 公民生命安全面临的威胁 |
| 4.2.1.1 贫困威胁依然存在 |
| 4.2.1.2 食品不安全威胁突出 |
| 4.2.1.3 重大疾病威胁加大 |
| 4.2.1.4 生产安全事故威胁频现 |
| 4.2.1.5 恐怖主义威胁增多 |
| 4.2.2 公民财产安全遭遇的挑战 |
| 4.2.2.1 强征强拆侵犯公民财产安全 |
| 4.2.2.2 侵财犯罪损害公民财产安全 |
| 4.2.3 公民自由安全存在的问题 |
| 4.2.3.1 公民真实自由存在诸多短板 |
| 4.2.3.2 侵犯公民自由安全的现象还存在 |
| 4.3 我国公民安全困境孳生的原因 |
| 4.3.1 经济发展不科学是公民安全困境孳生的根本原因 |
| 4.3.2 民主法治不完善是公民安全困境孳生的关键原因 |
| 4.3.3 公民安全理念缺位是公民安全困境孳生的重要原因 |
| 4.3.4 社会安全问题是公民安全困境孳生的直接原因 |
| 第5章 新时代我国公民安全的实现路径 |
| 5.1 新时代实现我国公民安全的具体路径 |
| 5.1.1 新时代我国公民生命安全威胁的应对 |
| 5.1.1.1 以“精准扶贫”为指引,打赢扶贫攻坚战 |
| 5.1.1.2 以“社会共治”为主线,保障公民食品安全 |
| 5.1.1.3 以“预防”为中心,防控重大疾病威胁 |
| 5.1.1.4 “规范”为导向,防范生产安全事故灾难 |
| 5.1.1.5 以“去极端化”为基础,打好反恐“组合拳” |
| 5.1.2 新时代我国公民财产安全挑战的化解 |
| 5.1.2.1 以“法律”为准绳,杜绝强征强拆行为 |
| 5.1.2.2 以“打防控”为举措,制止各类侵财犯罪 |
| 5.1.3 新时代我国公民自由安全问题的处置 |
| 5.1.3.1 以“发展”为根本,筑牢公民自由安全的基础 |
| 5.1.3.2 以“制度”为核心,约束公权力对公民自由的侵害 |
| 5.2 新时代实现我国公民安全路径的总体思考 |
| 5.2.1 正确架构政党、国家、社会与公民安全的关系 |
| 5.2.1.1 突出中国共产党维护公民安全的主导作用 |
| 5.2.1.2 强化政府保障公民安全的主体作用 |
| 5.2.1.3 发挥社会力量保护公民安全的重要作用 |
| 5.2.2 全面推进公民安全保障法治化 |
| 5.2.2.1 法治是保障公民安全的必由之路 |
| 5.2.2.2 加快推进公民安全保障法治化建设 |
| 5.2.3 推动经济平衡充分发展筑牢保障公民安全基础 |
| 5.2.3.1 贯彻新发展理念推动经济平衡充分发展 |
| 5.2.3.2 以问题为导向着力解决经济发展中的突出环境问题 |
| 5.2.4 科学发展军事实力和外交关系厚植保障公民安全优势 |
| 5.2.4.1 强军兴军建设世界一流军队 |
| 5.2.4.2 合作共赢构建新型外交关系 |
| 5.2.5 提升公民安全意识,升级公民安全理念 |
| 5.2.5.1 努力提升公民安全意识 |
| 5.2.5.2 升级公民安全理念 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间科研成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、十大事件：影响信息化三年进程（论文参考文献）
- [1]基于网络社会治理的诚信建设研究[D]. 马天娇. 西安建筑科技大学, 2020(01)
- [2]中国高校智库评价研究[D]. 郭瑞. 华中师范大学, 2020(01)
- [3]虚拟现实技术视阈中人的主体性问题研究[D]. 陈丹丹. 成都理工大学, 2020(05)
- [4]通信产业大会预见5G商业未来[N]. 高超. 通信产业报, 2019
- [5]政府数据开放背景下的个人信息保护[D]. 朱必成. 华中师范大学, 2019(01)
- [6]互联网时代新媒介技术对隐私观念的影响[D]. 胡盼盼. 湖南大学, 2019(07)
- [7]革新开放以来越南国会监督制度改革研究[D]. 刘玉娣. 山东大学, 2019(09)
- [8]建筑师视角下的工程设计管理策略研究[D]. 陶亮. 华南理工大学, 2019
- [9]以简驭繁：比利时高等职业教育课程设计研究[D]. 刁瑜. 厦门大学, 2018(06)
- [10]我国公民安全研究[D]. 张青磊. 上海师范大学, 2018(07)