儿童活动空间视觉导识系统设计规律探究

儿童活动空间视觉导识系统设计规律探究

论文摘要

随着城市发展和素质教育的普及,儿童活动空间的建设受到越来越多的关注。儿童活动空问是儿童游戏行为的载体,直接影响着他们的生活质量及身心健康发展。儿童视觉导识系统设计隶属于整个视觉导识系统,是活动空间中不可或缺的重要组成部分。本文将从大环境下的环境导识系统出发,对整个环境导识系统设计进行研究,细分出适合儿童的视觉导识系统内容,并植根于儿童心理学基础加以归纳总结,真正从儿童的角度出发,增强导识系统的识别性和安全性。本文力图解决普遍存在的成人化、规范化、难识别、有歧义、不具亲和力等问题,注重儿童心理与成人心理的差异性以及不同阶段儿童的心理需求,使导识系统在整个儿童活动空间中起到积极有效的引导作用,给儿童一个舒适自由的活动环境。同时,本文将结合国内外大量实例及针对儿童设计出一系列调研表格,总结出一套有别于成人,适用于儿童的视觉导识系统设计规律,创造出适合儿童的视觉传达语言风格。

论文目录

  • 论文摘要
  • ABSTRACT
  • 第1章:历史背景及概念
  • 1.1 认识儿童空间
  • 1.2 儿童空间导识系统的背景及概念
  • 1.3 研究目标及意义
  • 第2章:心理认知与导识系统
  • 2.1 儿童与认知心理学
  • 2.2 儿童认知途径
  • 第3章:分类及要素分析
  • 3.1 视觉导识系统的功能性分类
  • 3.2 视觉导识系统的传达性
  • 3.3 视觉导识系统的合理性
  • 3.4 导向标识的材质及表面处理
  • 第4章:调研及应用分析
  • 4.1 儿童的色彩感
  • 4.2 图形在系统中的应用研究
  • 4.3 儿童对文字的识别及搭配需求
  • 4.4 标识中"图"与"底"的关系
  • 第5章:存在问题与案例分析
  • 5.1 存在的问题归类
  • 5.2 优秀案例分析
  • 5.3 实例中的启发
  • 5.4 实践案例分析
  • 5.5 专业功能的儿童活动空间视觉导向标识设计要点
  • 第6章:规律与总结
  • 6.1 儿童视觉导识设计规律性认识
  • 6.2 结语
  • 附录
  • 参考文献
  • 致谢
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