——以人为本，和谐共生的班级生命教育
重庆市渝北区实验中学401120
“老师，您……您……一定要为我保密……我……怀……孕……了，我该怎么办？”她抽泣着，战战兢兢地对我说。那年，我是班主任，我20岁，她16岁。1999年，我在一所乡中学任教。那是我工作的第一年，我刚满20岁，任初三（3）班班主任工作。年级轻轻的我，满腔热忱，满眼都是孩子们的欢笑，工作起来干劲十足。我和学生的年龄比较接近，他们都信任我、喜欢我这个大姐姐般的班主任，我也有着年轻教师无限的朝气，对工作有着无限的憧憬，我全身心投入到了初三（3）班班集体中，感觉生活到处充满了阳光。
这些孩子们就像我的弟弟妹妹，每次上课前我都要求快速清点人数，如果谁有缺堂，考勤委员会及时向我汇报。虽然初出茅庐，但我知道，学生安全很重要。那天，上课铃声响了，所有的同学迅速跑入教室，等候着上课。班上的女生小恬却从教室跑出去，径直跑去了厕所。我不免嘀咕了句：怎么搞的，上课还去厕所？下课以后，有班干部跟我反映，小恬最近两天都这样，都是打了上课铃才去厕所。
本来没太在意，这下我觉得可能事出有因。于是我把小恬叫到了办公室。“怎么回事？同学和老师都反映，你每次都是上课铃响才去厕所，是身体哪里不舒服吗？”小恬低着头，不敢看我，轻轻摇了摇头。我越发感到奇怪了：“这样会影响班级的教学秩序，也影响你的学习呀！”我也不能严厉地责备她，只能旁敲侧击。她还是不吱声，牙齿紧紧咬着嘴唇，脸涨得通红，眼睛里禁不住噙满了泪水。“老师”她顿了顿，欲言又止。“小恬，你相信老师吗？你有什么话可以跟我说呀！”我有意地压低了声音，尽量温和地问她。
一阵沉默……再沉默……时间一分一分地过去了……她不断地揉捏着衣角，嘴唇已被咬出了深深的牙齿印。她紧张地环顾了四周，确认没人后，“老师，您……您……一定要为我保密……我……怀……孕……了，我该怎么办？”她抽泣着，战战兢兢地对我说。我一下懵了，一时间竟然不知道该说些什么。作为班主任，班里出现这样让人难以启齿的事，如同晴天霹雳，我该怎么办，我能怎么办？天知道，我才刚刚20岁，我该如何处理？我心中纯洁如雪莲花的初三（3）班，岂不是要毁在小恬的手里？
我强压住自己的火气，努力控制自己的情绪和尴尬。
“你怎么知道？”
“我例假都一个月没来了。”
“可是……可是……是谁呢？”
“我表哥”天哪，太乱了。
“怎么可能？”我都语无伦次了。“什么时候？”
“上个月，我外婆去世了。”她已控制不了自己的情绪，大声哭了起来——外婆去世的伤痛远比不上这件事对她的伤害了，我绝望地想。
“外婆做法事的晚上，亲戚朋友在一起打地铺，我正好挤着我表哥睡了。”
“很多人一起打地铺”，我突然觉得很蹊跷，“你们就只是挨着睡了而已？没做其他事吗？”
“啊，没有。”她惊慌失措：“老师，我害怕极了。我现在吃饭没胃口，肚子也胀胀的，肯定是怀孕了，我该怎么办？”
一场虚惊，原来是外婆去世后，小恬因思念外婆，影响了休息，精神和身体都不太好，小女孩本来例假就不规律，就没有按时来；加上那晚和表哥一起睡地铺，小女孩误以为自己怀孕了。感谢老天，我悬着的一颗心终于落地了。
事后，我在班上适时开展了青春期教育，让孩子们了解了他们自己的身体，了解了生命的由来，还让他们自己讨论早恋的危害。我看到，在慷慨陈词和欢声笑语中，懵懂的小女孩释怀了，对青春好奇的同学们变得更加乖巧、更加懂事了。青春是蓝色的，富于幻想；青春是绿色的，充满无限生机和活力；青春是红色的，充满希望；青春是白色的，洁白无暇；青春是一首美丽的诗，是一支动听的歌，但青春也是懵懂、稚嫩的。青春路上，我们谁都有过困惑，有过迷茫，有过无助。在这条路上，我和我的学生一起同甘共苦，一起成长。18年过去了，当年初三（3）班的孩子们都已工作在社会的各个岗位上，当年的那个傻傻的小女生已经成家立业，不知她们是否还记得曾经的懵懂和无知。时隔多年，我仍然觉得那是必要的，因为只有了解自己，才能更加关爱自己、关心他人，让班集体和谐美丽、温暖如春！
反思：科技发达的今天，网络的高速发展，社会的快速发展给学生成长教育带来了前所未有的冲击。而学校教育、班主任工作又都趋于保守，父母借口忙于工作，对子女关心甚少。而正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，他们无知、好奇，缺乏青春期知识，造成青春期的尴尬是小事，如果对他们不加以正确的引导，大到误入歧途，自毁前程。保持良好社会习俗，创建健康文化环境，是给青少年提供的外界保护。增强青少年的自我认知和保护意识，掌握自我保护的方法才是对自己最有效的保护。对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的，班主任责无旁贷。我觉得，对学生的教育不一定集中灌输，不一定每天说教，应该以人为本，平等交流；真正从感情上去关心学生，让青少年自己来思考、讨论和解决他们在学习生活中遇到的问题，引导他们顺利、健康地度过青春期。班集体是一个班，它更应该是一个“家”。在这个家里，同学们能感受到家的温暖，能体会到家的关怀；能和家里的人互诉衷肠，解决烦心事；能和家人一起欢笑，一起感动。只有这样，才能构建和谐的班级文化，才能培育出创造中国梦、实现中国梦的一个个小天才！