国际田联与中国田径教练员培训系统课程内容的比较研究

论文摘要

本文通过对国际田联和中国田径教练员培训系统课程内容的比较,寻找两者的主要异同点,并分析其合理性以及存在的主要问题,进而推导出今后完善方向。本文力求达到上述目的,希望为推动我国田径教练员培训工作的完善,促进其质量的提高以及为国际田联修正其培训内容提供实证性材料和咨询性意见。本研究选取国际田联教练员教育与认证系统培训的课程内容和中国田径教练员岗位培训的内容为研究对象,收集了国际田联教练员教育与认证系统和中国田径教练员各级别岗位培训的课程内容等一手资料,采用文献资料法、比较研究法、访谈法等方法,经研究与分析,得出结论如下:1、国际田联教练员教育与认证系统是偏重于“教育型”的系统,中国田径教练员岗位培训系统则是“岗位型”系统,两者在课程内容设计思路上有所不同。2、初级水平培训方面,国际田联有专门的“少儿田径运动”课程。国际田联二级培训与中国初级培训较接近。在课程内容上,两者都包括基础理论、专项理论和专业实践。显著的差异是国际田联偏重于专项理论和技术实践;国内则偏重于一般的训练理论和田径基础知识,所以两者要进行互补才能满足培训对象的具体需要。3、中级水平培训方面,课程内容总体结构相似,其基础理论部分都有从多学科向训练学范畴集中的趋势。在专项理论与实践部分,国际田联注重具体执教能力的培养,而国内则显得笼统。国内的特色是增加了若干热点问题的讲座,这对现代田径教练员而言是十分必要的。4、高级水平培训方面,国际田联与中国在课程设置上有所不同。国际田联专门建立了“主教练”和“教练员发展主管”课程。国际田联“精英教练员”课程与中国高级教练员岗位培训相类似,两者在基础理论和专业理论等课程内容方面有相似之处,但国际田联强调了高级教练员的管理知识和管理技巧。中国则偏重于专项高水平训练的特点与分析。鉴于高级田径教练员的实际工作需要,两者应该进行适当的借鉴与互补。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 目的及意义
• 2 文献综述
• 2.1 中国田径教练员岗位培训相关文献的研究
• 2.2 国际田联教练员教育与认证系统的文献研究
• 2.3 近年来中外教练员培训的比较研究
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.1.1 国际田联教练员教育与认证系统培训的课程内容
• 3.1.2 中国田径教练员岗位培训的课程内容
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 比较研究法
• 3.2.3 访谈法
• 4 分析与讨论
• 4.1 国际田联教练员教育与认证系统和中国田径教练员岗位培训结构的分析
• 4.1.1 国际田联教练员教育与认证系统的结构
• 4.1.2 中国田径教练员岗位培训的结构
• 4.1.3 国际田联教练员教育与认证系统和中国田径教练员岗位培训系统结构的比较分析
• 4.2 国际田联、中国田径教练员岗位培训系统课程内容的比较分析
• 4.2.1 国际田联教练员教育与认证系统一级、二级课程内容和中国田径教练员岗位培训初级课程内容的比较
• 4.2.1.1 国际田联教练员教育与认证系统一级培训课程内容的分析
• 4.2.1.2 国际田联教练员教育与认证系统二级培训课程内容的分析
• 4.2.1.3 中国田径教练员岗位培训初级课程内容的分析
• 4.2.1.4 国际田联教练员教育与认证系统一级、二级培训课程内容和中国 田径初级教练员岗位培训课程内容的比较分析
• 4.2.2 国际田联教练员教育与认证系统三级、四级培训课程内容和中国田径教练员岗位培训中级课程内容的比较
• 4.2.2.1 国际田联教练员教育与认证系统三级、四级培训课程内容分析
• 4.2.2.2 中国田径教练员岗位培训中级课程内容的分析
• 4.2.2.3 国际田联教练员教育与认证系统三级,四级培训课程内容和中国 中级田径教练员岗位培训课程内容的比较分析
• 4.2.3 国际田联教练员教育与认证系统田径学院课程内容和中国田径教练员岗位培训高级课程内容的比较
• 4.2.3.1 国际田联教练员教育与认证系统田径学院课程内容的分析
• 4.2.3.2 中国田径高级教练员岗位培训课程内容的分析
• 4.2.3.3 国际田联教练员教育与认证系统田径学院课程内容和中国田径高级教练员岗位培训课程内容的比较分析
• 4.3文章研究不足之处
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 参考文献
• 致谢
• 附录
• 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果