我国农村教育发展对农业经济增长的影响研究

论文摘要

20世纪90年代以来,随着义务教育的普及和国家对农村教育的高度重视,我国农村教育得到了飞速发展。农村教育的发展,提高了劳动者的整体素质,促进了农业科技发展,从而促进了农业经济增长。因此,研究农村教育发展对农业经济增长的影响具有重要的理论意义和现实意义。本文依据现代经济学的基本理论,综合运用多种分析方法,研究了我国农村教育发展对农业经济增长的影响问题。本文首先阐述了农村教育影响农业经济增长的基本理论;接着分析了我国农村教育发展与农业经济增长的现状;然后采用1990-2008年相关数据,实证检验了我国农村教育发展对农业经济增长的影响;最后得出基本结论和相关政策建议。本文的主要结论为:（1）农村教育通过提高劳动者素质、调整人口结构、培养劳动者农业生态意识和促进农业科技发展四个方面对农业经济增长产生影响;（2）我国农村整体教育水平较低,且各级教育的办学规模发展不均衡;（3）我国农村教育与农业经济增长存在长期均衡关系,通过农村教育所形成的农村人力资本对农业经济增长产生了正向的促进作用,其弹性系数为1.23,高于物质资本的弹性系数,但由于人力资本存量增长缓慢,其贡献率为15.13%,远低于物质资本对农业经济增长的贡献率。本文的主要创新点:（1）本文试图从农村人口和技术进步两方面较系统较深刻地揭示出农村教育对农业经济增长的影响机制与过程;（2）关于农村教育对农业经济增长影响的定量研究较少,因此,本文利用1990—2008年相关统计数据,建立计量模型,实证检验了我国农村教育发展对农业经济增长的影响,并根据回归结果,估算了农村人力资本对农业经济增长的贡献率。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导论
• 1.1 选题背景与意义
• 1.2 国内外研究动态
• 1.2.1 国外研究动态
• 1.2.2 国内研究动态
• 1.3 研究思路、基本框架及其主要内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 本文创新之处
• 第2章 农村教育影响农业经济增长的理论基础
• 2.1 农村教育的内涵与特点
• 2.1.1 农村教育的内涵
• 2.1.2 农村教育的特点
• 2.2 人力资本理论
• 2.2.1 人力资本理论的发展
• 2.2.2 舒尔茨农村人力资本理论
• 2.3 经济增长理论
• 2.3.1 新经济增长理论
• 2.3.2 农业经济增长理论
• 2.4 农村教育对农业经济增长的影响机制与过程
• 2.5 本章小结
• 第3章 我国农村教育发展与农业经济增长现状分析
• 3.1 我国农村教育发展现状
• 3.1.1 我国农村教育办学规模
• 3.1.2 我国农村教育教师资源
• 3.1.3 我国农村劳动力文化程度分布
• 3.2 我国农业经济增长现状
• 3.2.1 我国农业经济增长总体水平
• 3.2.2 我国农业经济增长区域差异
• 3.3 本章小结
• 第4章 我国农村教育发展对农业经济增长影响的实证分析
• 4.1 模型构建
• 4.2 变量选择与数据来源
• 4.3 检验方法
• 4.3.1 时间序列的平稳性检验
• 4.3.2 协整检验
• 4.3.3 格兰杰因果关系检验
• 4.4 回归过程与结果分析
• 4.4.1 回归过程
• 4.4.2 回归结果分析与讨论
• 4.5 本章小结
• 第5章 基本结论与政策建议
• 5.1 基本结论
• 5.2 政策建议
• 参考文献
• 致谢
• 个人简历、发表的论文和科研情况说明