论文摘要
“新课标”提及的语文课程目标必须落实到课堂教学来达成,所以初中语文教学应该重视语文课堂的有效性,语文课堂的有效性就必须要重视课堂教学目标对课堂教学所起的作用。本文首先从理论上介绍语文课堂教学目标的价值与性质,设计目标的基本条件。然后,分析了初中语文课堂教学目标的现状:泛目标教学;无目标教学;追求表面形式,忽视实际教学效果等。紧接着挖掘出导致这些现象的根源:对新课程主要理念出现了多种理解;对“三维目标”的曲解;教学中示范性操作与实际的差距;未了解初中学生的心理、生理现状。针对这些问题的症结分别从文本阅读、作文教学、口语交际三种类型的课堂作了力所能及地分析,提出了有一定现实意义的策略,以确保语文课堂教学目标在初中语文教学中的有效实施。
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