中学健康教育专题现状调查及教学途径的对策研究

论文摘要

健康教育是学生进行全面素质培养的一部分,是保证学生身心健康最基本的方式,能促使青少年养成有益于健康的行为习惯和生活方式,促进青少年的全面发展。中学生是祖国的未来,肩负着振兴民族的重任,他们的身心健康不但影响着自身的学习和生活,还影响着国家的发展和未来。因此,在青少年时期的学校健康教育就显得尤为重要和关键。学校健康教育教学不但使青少年接受系统的健康教育知识,促使青少年改掉不良生活习惯,建立更加健康的生活方式。因此对于中学健康教育专题教学现状的调查和研究就显得十分重要。目前,国内对于健康教育教学的调查大部分集中在健康教育的教学内容,健康教育教师的教学方法,健康教育教学理论层面,对于出现的问题也只是提出比较理论上的,没有实质上为一线教师提供更为有效的措施。这些研究也绝大多数侧重于高校,对中学健康教育的研究却极为罕见。因此,全面开展对西安市中学健康教育的调查研究,对加强和改善西安市中学健康教育教学工作提供示范和参考,具有重要的理论价值。本研究通过大量的文献整理,采用问卷调查、数理统计法、访谈法、逻辑分析等方法,对西安市中学健康教育专题的现状进行了调查,探讨和分析健康教育专题实施过程中的具体问题和困难,初步得出以下结论：(1)西安市中学教师、学生虽然普遍认为开展中学健康教育比较重要,但是,他们对健康教育的态度有待进一步提高。(2)由于诸多方面的原因,西安市中学健康教育课程教材开发与编写、教学计划和教案编写等方面有待加强。(3)中学未制定健康教育计划,未将健康教育纳入教学计划。有些学校虽然将健康教育课排上了课程表,但由于各种原因不能按时实施的现象较为严重。(4)中学的健康教育教学的实施主要以被动的教师传授为主。教学实施途径单一,反映了西安地区的健康教育重理论知识轻实践环节的特点。(5)笔者总结影响健康教育教学顺利实施的最重要的因素,为丰富和完善实施中学健康教育专题的教学途径提出自己的见解,构建理论和实际有机结合的实施途径。为一线教师展开健康教育教学提供最为直接有效的教学途径。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 综述
• 1.1 健康相关概念的阐述
• 1.1.1 健康及健康教育
• 1.1.2 学校健康教育的涵义
• 1.1.3 学校健康教育教学途径的选择
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内健康教育发展状况的研究
• 1.2.2 国外健康教育内容研究的状况
• 1.3 研究的理论基础
• 1.3.1 《中小学健康教育指导纲要》
• 1.3.2 《普通高中体育与健康课程标准》
• 1.3.3 建构主义学习理论
• 2 选题依据
• 3 西安地区部分中学健康教育的现状分析
• 3.1 调查对象
• 3.2 调查方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 专家访谈法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑分析法
• 3.3 调查结果
• 3.3.1 中学健康教育教学指导思想,目标和基本原则
• 3.3.2 中学健康教育专题课标执行情况
• 3.3.3 中学健康教育教学教材、教案编写以及教学计划的调查
• 3.3.4 中学健康教育教师的调查
• 3.3.5 不同主体对健康教育专题的态度
• 3.3.6 健康教育专题开课频率的调查
• 3.3.7 实施途径和形式的调查
• 3.3.8 对健康教育专题课满意度的调查
• 3.3.9 学校健康教育文化氛围的调查
• 3.4 结果分析
• 3.4.1 健康教育专题的教学途径和形式
• 3.4.2 教师的专业知识水平和领导的关注
• 3.4.3 学生对健康教育课的态度
• 3.4.4 校园健康文化氛围
• 4 健康教育教学途径的构建
• 4.1 中学健康教育教学途径的总体框架
• 4.2 中学健康教育教学途径阐释
• 4.2.1 课堂教学
• 4.2.2 结合室外教学
• 4.2.3 讲座
• 4.2.4 参观教学
• 4.2.5 邀请专业人员讲授
• 4.2.6 健康教育与社区活动融合
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读硕士学位期间的研究成果