【关键词】人体结构学在中等卫生职业学校人体结构学的教学活动中，如何能够让较低层次的学生把复杂的人体结构大体的掌握，有很大的难度。随着计算机多媒体技术的迅猛发展，各种多媒体课件层出不穷，给我们的教学带来了很大方便。
人体结构学是研究正常人体结构和功能的科学，是一门综合性学科，它涉及到人体解剖学、组织胚胎学、生物学、遗传学等多门基础医学的知识。由于人体结构学涉及面非常广泛，在教学中存在一定困难，这就对教师提出了更高的要求。尤其是面对理解能力有限的中专学生，如何在有限的学时里合理而又系统的传授知识，让学生尽快掌握人体结构学知识，是当前中职护理学校面临的难题。随着科技的发展，多媒体技术迅猛发展，多媒体的出现恰好解决了这个问题。多媒体课件的制作和使用也成为教师必备的能力之一。
现根据我多年课件制作的一些认识，谈一下在教学中多媒体课件的优点：
1生动直观
人体结构学教学内容主要包括人体解剖学、组织胚胎学及一部分生物学。人体解剖学属于形态学，最大的特点就是直观，如果用传统板书方式讲解，就显得古板、枯燥无味，学生也会难以接受甚至听不懂，虽然用一些模型或者挂图可以有所改善，但仍然达不到预期效果，易导致学生的学习兴趣下降，影响教学的效果。如果运用多媒体进行讲解，通过动态的画面，生动的文字说明，加上教师的讲解，就会使抽象的对象具体化，使间断的过程连续化，使静止的图画动态化，可收到理想的效果。例如：在讲授胚胎学部分的时候，受精卵的发育及着床等过程是教学的重点。如果在这里用flash动画，就可将原始卵泡发育到成熟卵泡到排卵、受精以及胚胎的发育和着床，这些看似分散的步骤转变成一个完整的、连续的、动画分解过程，配上文字说明及讲解，学生则仿佛身临其境，走进了奇妙的人体世界，轻轻松松的就掌握这些难懂的知识，取得事半功倍的效果。
2化繁为简
在讲授脉管系统时，最重要的教学内容是血液循环途径。在书中有些结构和功能的关系用流程图表示，学生很难理解。在大脑中也不能形成有效的联系。但在多媒体课件中插入血液循环图及flash动画，在讲解的时候就显得简明扼要，层次清楚，使学生一目了然，便于掌握。
3增强动手能力
运用多媒体可促进学生操作技能，职业院校的特殊性，就在于强调学生的操作技能训练。人体结构学虽然是一门医学基础课，有的教学内容无法让学生观看到具体的过程，更无法让学生进行实际操作，我们可将涉及到实验操作过程的制作成录像，让学生轻松了解其过程，弥补教学中的不足。既不影响临床和实验室的工作，也让学生了解和掌握了一些基本操作过程，为以后的实际工作打下了基础。
4容易修改补充，有利于因材施教
多媒体教材的特点之一是容易复制、删减和补充，在教学中可以根据学生的实际需要和反馈信息进行重新组织和修改，采用不同的教学风格，调整教学进度，达到以学生为中心的目标，变被动教育为主动教育，因势利导，确保完成教学大纲规定的教学任务。
应用多媒体教学成功的重要因素就是生动。教师在制作课件时，应紧贴教学大纲，结合教学对象特点，对文字、图型、动画等进行认真合理的整合，做到图文并茂。必须对课本内容进行深加工，内容条理化，文字精炼化。有些结构列表对比，有些用流程图表示，简明扼要，层次清楚，使学生一目了然，便于掌握知识。课件制作不能盲目追求赏心悦目，而应根据教学需要，有所取舍。课后，教师应根据学生的反馈，对课件及时并必要地进行修改和补充，同时特别注意搜集网上最新的资料，取长补短，丰富完善课件，不断提高教学质量。
多媒体在教学中发挥着越来越显著的优势，但它不能取代教师在教学工作中的主导地位。多媒体教学是对传统教学的丰富，而不是替代。只有不断完善、恰到好处地应用多媒体技术与传统教学方式互相补充，互相渗透，才能使人体结构学的教学做到最好。