论文摘要
随着现代市场经济和信息时代的飞速发展,本文结合我国当前中职数学教学的实际情况,并从现实意义从理论和现实两方面分析了职业院校进行CBE教学改革的重要意义。理论方面,论述了CBE教学模式对中职数学教学提出更深层次的要求,同时对丰富中职数学实践类的教学具有指导意义;现实方面,希望通过对CBE教学模式能够结合中职数学教学现状,从培养学生能力和符合现在市场对职业学生的需求两个方向,明确指出CBE教学模式对职校基础课教学起到的优化作用。本论文通过对CBE教学模式与传统教学模式的对比论证,详细研究了CBE教育教学模式的特点及实施环节,提出了教育教学改革的学生观、学习观、课程观、及知识观方面的先进理念,并对CBE教育教学模式进行教学优化作了分析和研究,指出职业学校数学教学改革的必要性。最后,结合我校学生的数学教学实际对CBE教学改革实施时遇到的一些实际问题,提出了一些解决这些困难的新思路和改进该教学模式的新想法。CBE教学模式是系统和完善的,但每个学校能够根据自己的实际情况对它进行选择性地吸收,并与其它先进的教育教学模式综合起来,扬长避短,以便为社会培养更多可用的技术人才,更好地为职业学校和学生服务。本文提出的我校均指江苏省苏州建设交通高等职业技术学校,并以2009届交通系城轨专业和商贸系烹饪营养专业及其所学的基础课――数学为研究对象。
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中文摘要Abstract第一章 绪论1.1 选题背景1.2 我国中职数学教学现状1.2.1 中职学生的学习状况1.2.2 中职数学教学状况1.3 借鉴CBE 教学模式,进行数学教学改革的意义1.3.1 理论意义1.3.2 现实意义1.4 中职数学实施CBE 教学模式(问题提出)1.5 中职数学实施CBE 教学模式主要工作和方法第二章 CBE 模式概述2.1 CBE 教学模式简述2.2 CBE 模式的特点2.2.1 以“职业能力”作为基础的教育模式2.2.2 强调“以学生为中心”课程教学模式2.2.3 以“专项能力”作为评估体系的标准2.3 CBE 模式的实施环节2.3.1 CBE 模式中培养教师掌握技能2.3.2 CBE 模式中制定针对性的学习计划2.3.3 CBE 模式中组织课堂和实践教学2.3.4 CBE 模式中的学习指导材料2.3.5 CBE 模式中指导学生通过计划2.3.6 CBE 模式中的日常事务管理2.4 CBE 教学模式的先进理念2.4.1 先进的学生理念2.4.1.1 充分发挥学生的主体性2.4.1.2 发挥学生在学习中的自主性2.4.1.3 培养学生的独特性2.4.2 先进的学习理念2.4.2.1 学习环境的重要性2.4.2.2 学习的社会性的重要性2.4.2.3 协作性学习的重要性2.4.2.4 研究式的学习的重要性2.4.2.5 反思式学习的重要性2.4.3 先进的课程理念2.4.3.1 课程与教学的融合2.4.3.2 课程实施(教学)的情境化2.4.3.3 课程目标和课程评价的过程化2.4.3.4 课程资源的多元化第三章 中职数学采用CBE 模式的探讨3.1 明确专业课与中职数学课的相互关系,明确教学目标3.2 中职数学CBE 模式的实践探索3.2.1 传统数学教学与CBE 模式教学的实践比较3.2.2 融入CBE 教学模式,优化中职数学教学3.2.2.1 CBE 模式在中职数学教学的实践3.2.2.2 中职数学教学中融入CBE 模式,必备几个方面的重要工作第四章 CBE 模式在我校的尝试实施和问题分析4.1 CBE 模式在我校的尝试实施4.1.1 制定灵活的课程学习计划4.1.2 实施CBE 模式的教学活动4.2 CBE 模式在我校的日常管理4.2.1 日常管理中的硬件管理4.2.2 日常管理中的“软件管理”4.2.2.1 加强教师导向性的培训4.2.2.2 加强学生的日常管理4.3 我校CBE 模式的教学效果4.3.1 CBE 模式改变我校的数学考核方式4.3.1.1 学生能力水平提高迅速4.3.1.2 数学教学效果明显改善4.3.2 教学活动的调查数据与分析4.3.2.1 通过对学生问卷调查后的数据分析4.3.2.2 通过访谈教师对CBE 模式的看法第五章 (CBE)模式下的中职数学教学案例5.1 数学教学案例一:统计初步(工程造价的成本核算)5.1.1 课堂背景5.1.2 课题设计和学习目标5.1.3 课题任务5.1.4 学习过程5.1.5 案例点评5.2 数学教学案例二:初等函数5.2.1 课堂背景5.2.2 课题设计和学习目标5.2.3 课题任务5.2.4 学习过程5.2.5 案例点评第六章 CBE 模式在我校数学教学中的教学策略、问题与思考6.1 CBE 模式在我校数学教学中的教学策略6.1.1 制定课程计划6.1.2 合理运用教学方式,提高教学效果6.1.3 丰富数学课的教学活动6.1.4 多种实践类课堂环境,提高实践能力6.1.5 独特的评价方式,注重能力考核6.2 我校在实施CBE 教学模式中遇到的困难6.3 发现实施中的问题,切实可行的改善措施结束语攻读硕士学位期间公开发表的论文参考文献附表1 2006 届毕业生工作反馈表附表 2 三大模块知识内容介绍附表 3 数学学习状况的调查问卷附表 4:访谈简录致谢
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