民办高等教育内分流模式研究

论文摘要

我国民办高等教育经过二十几年的发展,已成为我国高等教育的重要组成部分,在我国高等教育大众化过程中扮演着越来越重要的角色。民办高等学校分流教育的培养模式对于提高人才培养的质量和市场需求的针对性具有十分重要的意义。然而,受各种因素的影响,使得民办高等教育分流的研究还没有受到足够的重视。理论研究不足导致分流实践中的分流模式不科学,分流体系不完备,极大地阻碍了我国民办高等教育质量的提高,在一定程度上加重了民办高校学生生源不足和就业难的问题。 针对研究当中存在的不足,本文选择民办高校内分流模式为研究对象,对民办高校内分流模式的构成、现状以及特征等方面进行了研究。主要分为三个部分,第一部分阐述了民办高等教育内分流模式理论;第二部分,利用实证分析的方法,分析了合理民办高等教育内分流模式的特征及现行民办高校内分流模式中存在的问题及原因;第三部分提出了优化我国民办高等教育内分流模式的对策,以期帮助解决民办高等教育内分流中的现实问题,指导民办高校的内分流实践。 本文主要通过理论研究和实证分析相结合的研究方法,首次将教育分流模式的一般理论运用到民办高等教育内分流模式研究之中,拓展了教育分流模式理论。在对几所分流教育具有典型性的民办高校内分流模式进行实证分析的基础上,探索性地对民办高校内分流模式的构成要素,建构的依据、原则及合理的内分流模式的特征等方面进行了探讨。在此基础上,对我国当前民办高校内分流中所存在的现实问题进行了分析,指出现行民办高校分流中主要存在分流目标偏颇、分流结构失衡、分流功能受阻和分流机制不活等问题,并针对这些问题提出了优化分流模式的相关建议。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 引言
• （一） 问题的提出
• （二） 文献综述
• （三） 研究思路和方法
• （四） 论文的内容与创新之处
• 一、民办高等教育内分流模式的理论阐释
• （一） 民办高等教育分流的概念
• 1. 民办高等教育分流
• 2. 民办高等教育分流与合流的关系
• 3. 民办高等教育分流与回流的关系
• （二） 民办高等教育分流的特征
• 1. 分流活动的客观制约性
• 2. 分流主体的能动选择性
• 3. 分流体系的开放性
• 4. 分流形式的多样性
• （三） 民办高等教育内分流模式的构成
• 1. 分流的目标
• 2. 分流的结构
• 3. 分流的功能
• 4. 分流的机制
• （四） 民办高等教育内分流模式构建的依据
• 1. 社会经济发展对各级各类人才的需求是外在依据
• 2. 民办高校学生的意愿、条件是内在依据
• 3. 学校的办学条件是现实依据
• （五） 民办高等教育内分流模式建构的原则
• 1. 满足需求原则
• 2. 促进发展原则
• 3. 整体优化原则
• 4. 统筹兼顾原则
• （六） 合理民办高等教育内分流模式的特征
• 1. 分流目标的兼顾性
• 2. 分流结构的合理性
• 3. 分流功能的适应性
• 4. 分流机制的灵活性
• 二、民办高等教育内分流模式的现状考查
• （一） 几所民办高校合理内分流模式的个案考察
• 1. 武汉科技大学中南分校科系分流模式
• 2. 华中科技大学文华学院班级分流模式
• 3. 湖南涉外经济职业学院小组分流模式
• （二） 目前民办高等教育内分流中的问题及成因分析
• 1. 分流目标偏颇
• 2. 分流结构失衡
• 3. 分流功能阻滞
• 4. 分流机制不活
• 三、优化民办高等教育内分流模式的对策思考
• （一） 提高认识，整合分流目标
• 1. 个人目标和学校目标定位必须与社会目标一致
• 2. 个人的意愿必须依据现实的条件
• （二） 加强研究，优化分流结构
• 1. 研究社会需求，优化流向结构
• 2. 研究学生的特点，优化流层结构
• 3. 研究不同教育形式需求，优化流型结构
• （三） 适应需求、完善分流功能
• 1. 适应社会需求，完善学校服务功能
• 2. 适应个人需求，完善育人功能
• （四） 创新制度，健全分流机制
• 1. 创新考试制度
• 2. 创新分流制度
• 结语
• 参考文献
• 后记