湖北省咸宁市崇阳县第二小学方茜
摘要：随着新课程改革的进一步深入和发展，对于小学基础教育课程的开展提出了更高的要求，其中小学语文作为我国基础教育的重要科目，是对学生实施语文知识和文字语言知识教学的重要学科和载体。在新时期背景下，要进一步加强小学语文教学，构建小学语文高效课堂，不断推动小学语文教学工作的有效开展。所以相关教学工作者需要针对当前小学语文教学存在的问题进行分析，并立足于新课程改革背景下的新理念以及新的教学方式方法，通过教学方式的改革和创新，构建高效的小学语文教学课堂。因此本篇文章主要针对新课改下小学语文课堂有效教学方法与对策进行相应的探究，希望教学工作者能够摆脱传统教育的束缚，打造出新时期背景下符合学生要求和新课程改革需要的语文教学课堂。
关键词：新课改；小学语文；教学方法；有效对策
在传统的教学过程当中，教学方式生硬死板，不能够满足学生的学习需求，教师也没有进行教学的创新。比如教师要求学生对相关的语文知识进行死记硬背，希望通过记住这些知识在考试的时候取得高分。但是这种方法过于生硬死板，学生缺乏对语文的学习兴趣，最终并不能够真正的提高小学语文教学的有效性。在新时期背景下，激发学生的兴趣是非常重要的，教师要优化小学语文教学，摆脱传统应试教育的弊端，让学生能够主动地参与到学习当中增强教学效果。
一、新课程改革背景下小学语文教学的问题分析
当前小学语文教学还存在着许多问题，为了能够在新时期构建高效的小学语文教学课堂，必须要明确的找出这些问题，通过问题对症下药，朝着新课程改革教学的方向和目标，才能够更好的开展小学语文教学工作。
（一）教学方式单一死板
在新课程改革背景下，尽管一部分教师已经的认识到了语文科目对于学生学习成长的重要作用，开始在教学当中、在课程设置当中重视语文教育，但是由于缺乏先进的、丰富的教学经验，导致教师在教学的过程当中所使用的教学方法是套用传统应试教育的教学方式，不具备培养学生创造性能力，学生在学习的过程当中，也仅仅是跟着教师进行简单的知识记忆，不能够在自己注入自己的情感，也不能够对一些文章赏析评价。这种单一的教学模式，不仅限制了语文教学工作的有效开展，而且也限制了学生眼界的开阔[1]。学生的语文学习始终局限于课堂当中，局限于书本知识的认识，没有突出语文教育的真正目的，也没有凸显出语文教学的功能和价值。
（二）学生的主观能动性得不到发挥
很多教师由于受到传统应试教育的影响在教学当中，没有注重学生主观能动性的发挥，通常是教师教学生学什么学生就学什么，教师并没有根据学生的实际情况让学生发挥主观能动性，开拓思维进行学习内容的拓展，也没有引导学生在语文学习当中主动的去思考，这种机械的教学局面影响了学生主观能动性的发挥，使得当前的小学语文课堂仍旧沉闷死板。
二、新时期背景下小学语文教学方式措施分析
在新时期形势下，教学方式以及教学内容要进行调整，教学工作者必须要根据新形势的教学目标，采取适当的措施针对高考的目标以及新时期背景下小学语文教学的内容和要求制定有效的措施，引导学生正确的学习语文知识，提高新形势下小学语文教学质量。
（一）培养学生的语文自主学习能力
学生语文知识的自主学习能力意味着学生主观能动性的发挥，也意味着学生是否能够发挥主观能动性，对相关语文问题的解决思考和实践。同时学生的学习能力分析问题，解决问题的能力也是当前高考重点考核内容。所以教师在教学当中，不光要对学生进行相关语文理论知识的教学，更重要的是要培养学生正确的语文素养和人文修养，引导学生形成正确的语文思维，比如在教学《假如你在野外迷了路》这一内容时，教师要让学生积极地思考除了书本上的集中辨别方向的方法之外，还要那些方法可以辨别方向[2]。比如可以利用信息技术、利用手机、手表等现代化的工具辨别方向，让学生的思维与时俱进，对问题进行探究。
（二）利用信息技术改变和改进传统的教学方式
改变和改进传统的教学方式是新时期背景下信息技术的重要使命。利用信息技术摆脱传统应试教育的束缚，实现教学方式方法的革新。让当前的课堂更加现代化，不再出现传统应试教育当中的一言堂和满堂灌等生硬死板的教学方法。在信息技术教学当中，结合多媒体教室以及电子交互技术让学生和教师之间能够实现信息共享，信息对称，打破传统课堂上的信息单向交流的局面，通过构建双方的有效的信息互动，使得教学评价也更加全面，教学方式方法更加符合学生的学习需求和教学需要。同时创建电子交互局面以及实现语文教育的现代化，也是新课程改革背景下的重点目标之一，让学生能够在学习的过程当中进行独立思考，加强自我学习。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，教学工作者要明确知道当前小学语文教学存在的问题，并通过制定有效的方法，构建高效的小学语文教学课堂，促进小学语文教学工作的有效开展，使学生具备一定的语文素养，培养学生语文知识的实践能力。
参考文献：
[1]陈佩.新课改背景下趣味识字教学方法在小学语文教学中的应用初探[J].好家长,2018(83):175.
[2]邱文香.新课改背景下小学语文课文阅读教学的策略探讨[J].小学生(下旬刊),2018(10):57.