基于语料库的中国英语学习者系动词be的错误分析

论文摘要

中国的学生从小学就开始系统的接受英语教育了,有的甚至在幼儿园时期便开始接触英语,尽管英语作为一门外语学科是在良好的学习环境中有意识的习得的,学生的英语水平仍然无法达到目标语,而是接近于目标语的,介于母语和目标语之间的学习者的语言。众所周知任何两种语言都是存在显著差异的,所以学习者的中介语错误是在所难免的。系动词be是英语学习者很早接触的一类动词,习得时间长,使用频率高,并且由于该词具有多种不同的形式使得该词成为教学与习得中的重点和难点。本研究旨在解决以下几个问题:1.中国英语学习者的系动词错误中哪个错误最突出?2.引起这些错误的可能原因有哪些?3.这些错误和英语学习者的英语水平之间有什么关系?中国英语学习者英语语料库（CLEC）的建立者是桂诗春,杨惠中等。目前该语料库是国内最权威的学习者语料库。本文将以此语料库为基础并选取其中的3个子语料库。在工具WordSmith的帮助下检索出语料库中系动词be的错误,然后按照辨别错误-描述错误-解释错误的步骤进行错误分析。得出的可能结论是:1.在所有系动词be的错误中一致错误是最显著的。2.引起这些错误的主要原因是母语迁移,学习者对语法知识的缺失。3.系动词错误随着英语学习者英语水平提高而减少。本研究通过对中国英语学习者系动词be的错误分析,希望能够提高英语教学者和学习者对系动词be教与学的重视,从而提高英语学习者探索学习策略,总结学习方法的意识和积极性。使得英语学习者从中受益并提高英语水平。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Chapter One Introduction
• 1.1 Need for the Study
• 1.2 Purpose and Objectives of the Study
• 1.3 Research Questions and Hypotheses
• 1.4 Structure of the Thesis
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Previous Studies on Copula “BE”
• 2.2 Previous Studies on Interlanguage, CA and EA in SLA
• 2.2.1 Interlanguage
• 2.2.2 Contrastive Analysis
• 2.2.3 Error Analysis
• Chapter three Research Methodology
• 3.1 An Introduction of CLEC
• 3.2 Subjects and the Procedure of Data Collection
• 3.3 The Data Collected in the Research
• 3.3.1 Agreement Errors
• 3.3.2 Tense Errors
• 3.3.3 Omission Errors
• 3.3.4 Redundancy Errors
• Chapter Four Data Analysis and Discussions
• 4.1 The Mother Tongue Interference in Copula “Be”Errors
• 4.2 The Analysis of the Copula “Be”Errors by Chinese EFL Learners.
• 4.2.1 Discussions of the Errors of Agreement
• 4.2.2 Discussions of Tense Errors
• 4.2.3 Discussions of Omission of Copula “Be”
• 4.2.4 Discussions of Redundancy of Copula “Be”
• 4.3 Pedagogical Implications
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 Major Findings of the Research
• 5.2 Significance of the Study
• 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Research
• References
• Acknowledgements