少年立志议论文的反面论证

问：立志的反面事例

1. 答：江郎才尽 江淹的退步主要是主观上的原因。早年他为了改变贫穷的境况，拼命用功读书，一分汗水，一分收获，江淹终于学有所成。他，一个穷少年边砍柴边读书的坚毅和勤苦，也让人心叹不已。等他功成名就，心满意足，不必像过去那样刻苦用功了，经常一年半载不看书，不写文章，不再思进取，这样，他的“才”还能不“尽”吗?江淹的事例，再一次验证了这样一条道理：学如逆水行舟，不进则退。

问：有关理想的反面事例 要快

1. 答：没理想胸无大志。比如阿斗刘备的儿子。
   其极致延伸自柏拉图的“理型论”，其理论认为完美的概念只能在现实生活中以不完美的镜像展现。此种完美是特定时期、形式与脉络下艺术家努力追求的理想。
   在古典艺术时期、文艺复兴时期、十七与十八世纪欧洲学术圈中，这是一种特别显著的概念。是人们心中美好的愿望，是力量的源泉，是前进的动力，是活着的希望。
   基本含义：
   理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产生活目标，期盼满足未来的物质和精神需求。
   对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2. 答：没理想 胸无大志。比如阿斗 刘备的儿子。
3. 答：我就想起希特勒了，搞侵略，然后被灭，尸体掉起来被吐口水。这个具体的我记不清了，去百科吧

问：求一篇以“少年强则国强”为论点的议论文.

1. 答：少年强则国强，这篇议论文应该从少年如何使自己成长为一个坚强努力上进的人这方面来看。
2. 答：这是梁启超的《少年中国说》是一篇散文
   梁启超曰：造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老朽者何足道，彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居他方，而我今日始入此室处，将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之惨酷，惟我少年当之；中国如称霸宇内、主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。于彼气息奄奄、与鬼为邻者何与焉？彼而漠然置之，犹可言也；我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！