汉语国际教育教学实践及实践基地构建调查分析 ——以广西大学为例

论文摘要

随着全球“汉语热”的兴起,各国对汉语教师的需求越来越多,选择就读对外汉语专业及汉语国际教育专业的人也越来越多。汉语教学实习是对外汉语专业及汉语国际教育专业的重要环节,是学生从学习理论到进行教学实践的过程,是学生从学习到工作的过渡体验阶段。对于学习对外汉语专业及汉语国际教育专业的学生来说,在国外的汉语教学实习有着重要的意义。然而,目前对外汉语专业及汉语国际教育专业在国外的教学实习及实习基地构建的相关研究还较少。本文将广西大学对外汉语本科专业、汉语国际教育硕士专业在泰国的中小学的实习生工作情况作为标本,通过调研,从泰国汉语教育的需求以及中国的对外汉语本科专业、汉语国际教育硕士专业的教学与培养等视角,分析在泰国的汉语国际教育实践、实习问题、实习基地的结构,提出解决问题思路与方法。全文分为五个部分：第一章为绪论,阐述了研究的目的和意义,研究框架及研究方法。第二章从泰国“中文热”的产生原因、泰国汉语教学规模、泰国汉语课程设置及泰国汉语教学目前存在的问题等方面介绍了泰国的汉语教育现状。第三章介绍了广西大学汉语国际教育教学实践及实践基地构建概况,通过调查问卷的形式,总结归纳并分析泰国学校对实习生的接收态度及需求及实习生和泰国学生的实际教学效果。第四章通过实习生的问卷及自身的教学实践经历,分析了影响汉语国际教育专业的教学实践效果,指出了各个因素与实践效果的相关性。第五章通过全文总结,得出本文的最终结论,提出了一些想法和建议,最后是结论。本文希望这次调查能进一步发展汉语国际教育专业及对外汉语专业的教学实习,改善泰国的汉语教学,促进中泰两国的好友交流。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究内容
• 第二章 泰国的汉语教育现状
• 2.1 泰国“中文热”的原因
• 2.2 泰国汉语教学规模
• 2.3 泰国汉语教学目前存在的问题
• 第三章 广西大学汉语国际教育在泰国的教学实践及实践基地概况调查分析
• 3.1 调查研究方法
• 3.1.1 问卷调查法
• 3.1.2 访谈法
• 3.1.3 材料分析法
• 3.2 汉语国际教育硕士专业
• 3.2.1 教学实践情况调查分析
• 3.2.2 教学实践基地概况调查分析
• 3.3 对外汉语本科专业
• 3.3.1 教学实践情况调查分析
• 3.3.2 教学实践基地概况调查分析
• 3.4 泰国学校对实习生的接收态度及需求
• 3.5 实际教学效果分析
• 3.5.1 实习生的收获
• 3.5.2 泰国学生的收获
• 第四章 影响教学实践效果的因素分析
• 第五章 改进汉语国际教育教学实践效果及建设实践基地的建议
• 5.1 对高校的建议
• 5.1.1 加强实习生出国前的培训
• 5.1.2 建立长期稳定的实习基地
• 5.2 对泰国学校的建议
• 5.2.1 领导加强重视
• 5.2.2 合理安排实习内容与工作
• 5.2.3 营造良好的实习环境
• 5.3 对学生的建议
• 5.3.1 掌握好专业知识与中国文化
• 5.3.2 实习前做好充分的准备
• 5.3.3 学好泰语并了解泰国文化
• 结论
• 参考文献
• 附录1 广西大学汉语国际教育硕士专业在泰国的实习基地概况
• 附录2 广西大学对外汉语本科专业在泰国的实习基地概况
• 附录3 汉语国际教育教学实践调查问卷
• 附录4 泰国学校调查问卷
• 附录5 泰国学生调查问卷
• 致谢