兰秀成江苏省常州市武进区庙桥小学210000
【摘要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，经济和科学技术水平都得到了一定的进步，而在这样的背景下，越来越多的人开始意识到教育工作的重要性，身体素质的提升也不容忽视，因此我国提出了阳光体育活动，其主要就是为了能够有效的吸引学生走向操场和阳光下，为学生的身体健康作出保障。本文也就阳光体育所开展的活动进行分析，重点了解到大课间活动课程化的实施方式，希望能够在大课间活动中提高学生身体素质的同时强化其锻炼意识，达到健康成长的目的。
【关键词】阳光体育；大课间活动；课程化
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-127-01
前言：在我国科学技术和经济走向全球化发展的道路时，教育管理工作以及管理的模式也在逐渐走向发展和创新，以此在不断的提高体育和健康课程的设置标准。校园的大课间在阳光体育下也呈现出了良好的发展态势，所以这一教育工作逐渐开始在全国推广。但是阳光体育的理念下，大课间活动的开展还需要不断的革新，并且向课程化发展和进步，这样才能够有效带动学生的发展和进步。
一、理论概念
（一）阳光体育
阳光体育指的就是为了能够切实全面的推广亿万学生参与运动所开展的一项活动，其主要的意义就是为了能够吸引校园中的学生走向操场，走向阳光，走向自然，在阳光体育理念的指导下，能够积极的参加体育锻炼，这也为我国社会掀起了群众均参与到体育锻炼之中的热潮，所以这也被称为阳光体育的运动。其整个运动的开展主要就是把“健康、阳关、运动、未来”为整个活动的开展和宣传口号，深入的探讨和分析体育运动在学生发展中起到的作用，以此更好的深入发展阳光体育。
（二）阳光体育大课间活动
阳光体育下的大课间活动主要指的就是进一步在我国各个阶段校园中落实体育活动内容，其中主要目的就是把阳光体育深入到校园之中，要求校园能够注重青少年的健康培养工作，以此有效的提高我国校园中的学生身体素质得以提升，提高健康水平，保证促进和带动学生的全方面发展，以此达到阳光体育的标准，促使这一运动成为校园运动的最新高潮，有效推动阳光体育的进行质量。
二、阳光体育大课间活动课程化实施的实践与思考
（一）安排运动场地
小学校园在实施阳光体育的大课间活动过程中，还需要关注到这一运动实施中的课程化效果，保证学生能够把运动当成学习，以此更好的参与其中。所以在举行大课间活动的过程中，校园也可以按照具体的阳光体育运动实施情况，对大课间中学生活动的场地进行划分，例如：分为活动区、游戏区和球类区域等等，这样能够保证每一个班级，每一个学生都融入到活动之中，也可以班级与班级之间进行比赛，提高学生体能和身体素质的同时，培养学生的比赛精神。
（二）选择活动内容
在阳光体育建设的过程中，小学课堂大课间的活动的内容选择非常重要，只有针对学生的特点选择其感兴趣的活动内容，才能够在根本上吸引学生对于体育活动的注意力，提高学生在这其中参与的热情。例如：可以选择球类活动，包括：足球、排球、乒乓球等，体育教师也可以按照学生的特点设计出符合课间活动的开展形式，这样不仅仅能够丰富活动内容，更能够有效的吸引学生，增加校园设备的利用率。还有就是教师可以选择民间的传统活动内容，如：抖空竹、跳房子、跳皮筋等内容，更是很容易受到学生的欢迎，激发学生学习的乐趣。还有小学生可以在教师的引导下参与到课余游戏活动之中，教师需要鼓励学生对游戏进行改革和创新，以此提高学生的创新思维。
（三）发挥教师作用
在大课间活动开展阶段，因为整个校园所参与的班级比较多，学生数量更是非常多，所以这一点也对组织的教师其所具有的管理水平提出了一定的要求。所以教师还需要关注到以下几点内容：首先就要求教师能够履行自身的责任，保证对自己可见所负责的班级情况有一定的了解。同时在大课间活动中，教师需要关注到每一位学生的特点，眼明手快发现学生锻炼存在的问题，危险的及时制止、错误的及时纠正。还有就是要求教师能够针对班级的活动开展情况有所侧重，对于人数较多的班级需要找到适合多人参与的活动，并且要保证每个学生能够融入其中，教师也需要关注到体育其次分配的问题，这样能够更好的使其感受到阳光体育的效果。
（四）提供安全保障
在小学校园之中，大课间活动由于需要参与到的人数相对比较多，所以还具有一定的竞争性，在阳光的运动大课间中也存在着非常大的不安全因素，教师也需要关注到这样的情况，制定合理有效的安排表，对课件活动实施安全的预测和管理。首先需要划分区域规定的表格，在大课间活动开展和进行之中，组针对组织相对比较松散，需要占用场地很大的区域进行划分，同时也可以把原有的运动场地，以及可以利用和使用的场地进行统一的规划，要求场地能够比较平整，这样几个区域的划分，就能够在学校统一安排的阶段，统筹进行活动。其次就是需要制定出活动的安排表，组织学生在一定的时间内容进行大范围的活动，准备工作也需要细致，重点考虑和分析活动搭配的内容，以及场地的使用状况。同时也需要考虑到运动是否合理，是否符合学生的身体成长状况，还有其趣味性是否符合学生的状况。同时最后需要在统一口令下进行指挥，大课间活动开展过程汇总，在集合到结束，每一个环节，都需要在统一口令下进行指挥，班主任和负责人的教师也需要积极的做好配合，以此进行检查，保证活动有效、有序的开展和进行，这样才能够避免安全事故的出现和发生，为阳光活动大课间活动课程化的开展做出贡献。
结论：根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，目前纵观我国小学生的教学情况能够看出，很多小学校园已经能够对教育工作进行改革，并且意识到新课改对于学生学习能力提高的重要性。但是在这其中却完全忽视了学生的身体状况，阳光体育的提出就是为了能够弥补学生身体素质无法得以提升的缺陷，所以本文也就阳光体育下大课间活动课程化发展进行分析，找到具体的实践方式，希望能够在根本上提高学生的身体素质，为国家培养全方面发展人才。
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