公安院校教师激励机制探究

论文摘要

在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义,而公安院校的特殊性决定了其教师的激励制度更具特点。在这种背景下,公安院校面临着前所未有的机遇与挑战。一方面,市场化办学可以促进资源的流动和重新配置,另一方面,某些公安院校的教师流失问题也成为社会所关注的问题。保证公安院校教学质量,保持教师队伍稳定迫在眉睫。在教师管理过程中采取有效地激励手段,调动教师工作的积极性,使得人力资源管理更具效率,这成为了公安院校建设发展的新的课题。本文首先介绍了研究的背景和意义,通过从公安院校教师激励制度方面存在的问题入手探讨公安院校教师所具有的特殊需要,系统整理激励理论的演化等相关文献综述和国内关于公安院校激励制度构建的研究论述,再由约束激励机制、绩效考评机制、博弈论分析公安院校激励制度建设应遵循的理论框架,最后提出关于建设激励制度的建议,并作出总结。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究意义
• 1.4 研究方法
• 1.5 思路与框架
• 1.6 本研究可能存在的创新点
• 第二章 公安院校教师激励的现状
• 2.1 公安院校管理的现状
• 2.1.1 公安院校现行教学管理体制中的行政管理权利不断加强
• 2.1.2 公安院校现行教师激励机制存在激励失灵或不当问题
• 2.1.3 公安院校现行管理体制未完全获得教师的认同
• 2.1.4 缺乏以"学生为本"的育人观
• 2.1.5 缺乏"服务与管理并行"的管理理念
• 2.1.6 学生管理干部制度存在缺陷
• 2.1.7 忽视对学生人文素质的培养
• 2.2 公安院校现行激励机制存在的问题
• 2.2.1 激励目标方面
• 2.2.2 激励策略方面
• 2.2.3 激励方案方面
• 第三章 相关文献和激励理论综述
• 3.1 公安院校教师激励制度文献综述
• 3.2 激励理论的国外研究
• 3.2.1 多因素激励理论
• 3.2.2 行为改造理论
• 3.2.3 过程激励理论
• 3.2.4 综合激励模式理论
• 3.2.5 巴纳德激励理论
• 3.2.6 激励问题研究的演进
• 3.2.7 博弈理论的引入与激励制度新发展
• 第四章 公安院校教师激励机制
• 4.1 公安院校教师激励机制设计原则
• 4.1.1 公平性原则
• 4.1.2 公正性原则
• 4.1.3 公开性原则
• 4.2 激励约束机制
• 4.3 绩效考评机制
• 4.3.1 绩效考评给教师提供了自我评价和提升的机会
• 4.3.2 教师绩效考评使管理者明确了解教师的工作状况
• 4.3.3 绩效考评有利于多种人群之间的沟通
• 4.3.4 教师绩效考评有利于推进教学目标的实现
• 第五章 公安院校教师激励机制理论分析与解释
• 5.1 以管理目标为出发点的激励准则
• 5.2 基于教师需要的激励的有效性
• 5.3 激励机制的合科学性
• 5.4 各种激励制度的协调平衡
• 5.5 一般性激励手段的重要性
• 5.6 良好的激励环境的创设
• 第六章 完善公安院校激励机制的对策和建议
• 6.1 建立新的教师管理制度
• 6.1.1 通过对院校立法,实现公安院校教师任用工作透明化、制度化
• 6.1.2 对于教师资源我们应当海纳百川,公开招聘择优录取
• 6.1.3 加大职改力度,实行评聘分离
• 6.1.4 加强履职考核,完善激励机制
• 6.1.5 建立公安院校教师合理流动机制,促进学术交流与合作
• 6.2 改革现有薪酬制度,制定灵活的新的教师薪酬制度
• 6.2.1 提高教职工薪酬水平
• 6.2.2 改革现有薪酬体系,逐渐建立三元结构
• 6.2.3 建立科学合理的绩效考评体系
• 6.3 搭建促进教师专业发展的平台
• 6.3.1 公安院校应融合每个教师和领导干部的特点
• 6.3.2 公安院校的教育应当向信息化、科技化的方向不断发展,不断找寻新的活力
• 6.3.3 搭建合作交流平台,为教师专业发展创设团队氛围
• 6.4 营造良好的环境激励环境
• 6.4.1 营造尊师重教的社会环境
• 6.4.2 改善公安院校内部环境因素的具体措施
• 第七章 总结
• 7.1 公安院校教师对社会承担责任重大,但教师激励机制存在很多缺陷
• 7.2 建立和完善公安院校教师激励机制是一项系统的工程
• 参考文献
• 致谢