山东省淄博市周村区凤鸣小学255300
体验主要是指人们对于现实世界的亲身经历过程。小学时代处于从具体形象思维向逻辑思维的转变过程，需要积累生活经验，这就需要亲身体验实践。而音乐是一种丰富学生情感的方式，能够帮助学生更好地体会现实世界的各种情感，音乐教育对于学生的成长过程较为重要。因此，我们的音乐教师有义务在音乐教学中鼓励学生融入自己的情感，采用体验式教学方法，提高教学效率，丰富教学成果。
下面我们将进一步探讨小学音乐教育“体验学习”的认识与实践。
一、小学音乐“体验学习”的理性思考
体验式教学主要是指教师根据不同阶段的学生的认知与思维特点，通过为学生创造亲身经历的机会与想象情境，使学生更好地理解教学内容。在亲身经历的过程中，能够帮助学生建构知识、产生情感，保持学生的身体与心理健康。音乐的体验式学习主要是通过激发学生自身对于音乐的兴趣，以培养学生对于音乐的审美与热爱。小学生的音乐课堂本身就是一种内心体验，能够促进小学生亲身参与到音乐课堂中来，促进小学生培养音乐艺术的情趣，为培养审美情操打下良好的基础。顾名思义，音乐体验式教学在于通过体验学习从音乐知识的殿堂中汲取养分，掌握深厚的音乐知识。小学音乐教育一直是从感性入手、以情动人的一种独特的审美教育手段，学生通过教师的启发、参加音乐活动，将自身经历与情感与音乐融为一体，就能够更加容易地理解音乐知识与音乐技巧，为小学生欣赏并创造音乐打下坚实的基础。
二、小学音乐“体验学习”的积极意义
小学音乐体验学习的实施可以为学生带来很大的进步，使得小学生们更加活泼开朗、自信大方、气质出众、个性独特。主要表现在以下几个方面：
1.培养小学生的音乐艺术情感与气质。
大部分学生通过体验式的音乐教学变得热爱音乐，与音乐成为挚友。体验式的学习方法能够让所有的小学生都参与到音乐课堂中，为学生创造了一个自由表达意愿、尽情展现内心情感的平台，加强了师生之间、学生之间的情感交流，提高了学生的音乐素质，培养了小学生的音乐艺术情感。在体验音乐的过程中，学生们也在不断地接触不同风格、不同形式的音乐作品，通过对于这些作品的比较而提高了自身的鉴赏能力，树立了自己的音乐风格，形成了良好的气质。
2.形成个性化的音乐学习方法。
尽管小学生在课堂中受到老师的引导是一致的，学习的内容也是相同，但是每个学生体验的内容却是不同的。学生通过音乐播放设备参与体验学习过程，由于小学生各自的经历不同、个性不同，对于生活与情感的理解也有差异，因此在体验学习的过程中，小学生对于音乐的见解也是多元化的。这就使得学生能够展现自己的创新性，表现个体差异性，形成个性化的学习方法。
3.开拓学生审美途径，获得审美自由。
体验式学习摆脱了传统音乐教学模式，主张将小学生自身的体验作为欣赏音乐的新途径，教师协助小学生自主体验音乐，激发小学生的音乐学习兴趣，学生通过体验式学习认识了更多、更好的音乐作品，拓宽了自身的审美途径。同时，老师通过鼓励学生进行体验式学习，增强了学生自身的审美信心，也能够让学生获得审美自由。
三、小学音乐“体验学习”的实施对策
1.情境体验。
情境体验主要是指教师通过设计一些情境，从而来帮助学生更好地理解音乐作品，能够更好地吸引小学生的注意力，最终达到理想的教学效果。教师可以通过道具、角色扮演、情境模拟等等丰富多彩的形式，将图像、表情、声音、动作等结合起来，充分发挥学生的想象力，激发学生的求知欲与探索欲，使得这种情境体验能够触碰到学生的情绪领域，培养学生形成独特的感受能力。
2.参与体验。
参与体验是指让小学生参与音乐作品的聆听与表演，参加音乐活动，体验音乐情趣。教师可通过播放不同的音乐作品，组织音乐活动，鼓励学生都参与到音乐体验中来，全方位地领略音乐的独特魅力。同时，要塑造一个轻松的氛围，让学生参与到音乐的表演中来，展现音乐才华与创作，开拓学生的创造性思维。
3.沉浸体验。
沉浸体验主要是指教师利用自身的语言感染力，引导学生对于音乐作品进行情绪思维上的体验。小学生具有丰富的想象力。教师经过长期的教学实践，不仅具备丰富的教学经验，而且具备丰富的生活阅历，能够在展示音乐作品中融入自己的理解，富有语言魅力。这就为小学生提供了愉悦、享受的课堂氛围，通过教师对于音乐作品情节的介绍，能够打开小学生想象力的大门，培养发散性与创造性思维。
音乐来源于生活，服务于生活，服务于大众。音乐与人们的生活息息相关，不仅丰富了人们的业余生活，而且激发了人们对于音乐艺术的热爱与兴趣，提高了人们对艺术的鉴赏能力。我国自从推行素质教育以来，一直在不断地改善教学方法，迎合时代需要。作为21世纪的接班人，现代学生都应该具备一定的艺术情操。音乐作为一种独特的艺术形式，在人们的生活中无处不在，我们必须不断加强中小学生对于音乐知识的学习。体验式学习作为一种参与式的学习方法，能够帮助学生更好地提高音乐素养，促进学生的身心全面发展。各中小学校应该不断地贯彻实施体验式学习方法，提高音乐教学效果。