现代教育心理学认为：人的性格往往决定了他一生的命运，在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。因此校园环境建设，校园文化建设显的尤为重要，校园应当要成为很优美、很快意和对学生富有吸引力的地方，学生主要活动场所是学校，校园环境的好坏跟学生成长密切相关，对学生产生强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。在校园建设的同时，要逐步改善办学条件，提高生活水平，提升育人功能。后勤工作还必须对全校的德育、智育、体育工作起着重要的物质保障作用。需要给予一定的投入，给予有力的物质保障。后勤工作还要善于服务育人，并且把它作为教育管理工作者的崇高职责和追求的目标，充分认识到为学生服务就是对青少年的关怀，通过优质服务和科学管理，后勤工作应落实到让每一个学生都能成功这个根本的目标上，同时把培养学生良好的习惯和道德行为，陶冶学生高尚的情操等多方育人要求渗透到服务工作中去。
1．狠抓三大建设改善办学条件
学校后勤管理建设包含后勤职业队伍建设，校园环境建设和校园文化建设。
首先是后勤工作队伍的素质有待进一步提高，领导干部要有示范性，要靠过硬的思想作风感召人、说服人。在实际工作中要吃苦在前、享受在后。要求职工做到的事情自己首先做到，要求职工不做的事自己坚决不做，用有力的言传身教去带动和激发广大职工积极向上的热情。对于后勤职工要进行必要的思想教育，提高他们的思想素质和品德修养，通过培训提高他们文化水平和业务素质。要建立良好的职业道德规范，在当前的教育改革浪潮中，仅仅看到后勤工作的服务性和保障功能是不够的，还要看到后勤工作对学生的教育作用。服务育人是对学校后勤工作提出的更高的要求，要求后勤职工认识到这是作为教育管理者的崇高职责和追求的目标。
其次是校园硬件、校园环境建设。近几年，我校投入600多万元，建了学生公寓一座，学生宿舍二座，可容纳1200多个寄宿生。新建学生食堂饭厅一座，改善了十分拥挤的食宿条件。我校还建了塑胶跑道一个，体育馆一个，标准蓝球场4个，排球场、羽毛球场各一个，改善了师生体育活动条件。我校还建了图书馆一座，容纳图书8万多册。
为了进一步改善办学条件，我校按照省二级达标校的要求，配置了40多个多媒体教室，二间学生电脑室，一间学生电子阅览室，一间大型地理室，理、化、生实验室按三三二配置，且配齐了实验器材及药品，满足了学生实验和演示实验的需要。
第三我校十分注重校园环境的美化、绿化、努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，提升了校园文化的影响人、熏陶人、感染人、教育人的功能。塑造名人像，将名人名言上墙，制作大型精致的“学生守则和规范”、推广普通话、倡导绿色的室外广告牌，增设高档次的文化宣传橱窗和阅报栏，邓小平的“三个面向”，毛泽东的“发展体育运动，增增人民体质”，20字公民基本道德规范、教师职业道德6条标准以及校训、宗旨等铸立在学校醒目的地方。我校还建了崇圣园、生物园、书趣园和文化长廓、扬帆广场。改造了学校的每一个死角，使各个角落都呈现艺术美、自然美，都成了供人拍照留影的景点。努力营造环境育人的艺术氛围，使学生的情绪得到调节，振奋起刻苦学习的精神，陶冶了学生高尚的情操。
2．后勤工作要做到保障有力，服务到位
学校后勤工作的育人功能还体现在对全校各个方面的物质保障上。基本物质条件不具备，学校教育工作必然会受到影响或削弱。因此，我校积极筹措资金，先后建立了广播闭路系统；复盖全校的监控系统、校园宽带网络系统，学生在教室可随时收看中央重大新闻，如赈灾晚会、神七飞天等。监控系统对全校师生安全、财产安全起到了有力的保证。校园网的建成为教育内容的多元化、教育手段的现代化、教育管理的信息化提供了强有力的支持。我们还通过校园网平台创建后勤管理网页，宣传后勤管理制度，加强后勤与师生的交流，对外宣传学校后勤改革的现状与成果，树立学校后勤服务新形象。
食堂管理工作是学校后勤工作的重中之重。食堂工作的好差直接影响到师生的精神状态与工作学习的情绪，也会影响到师生工作质量与学习效果，从而影响整体工作。过去旧食堂环境差，饭菜不可口，多数学生都到校外店吃饭，而今我校新建了食堂餐厅，且走了后勤社会化路子，聘请了社会上有多年餐馆经验的刘经理承包食堂经营管理，饭菜品种多、口味好，服务又周到，深受师生好评。
后勤工作的本质是服务，要求后勤职工一定要树立服务意识，转变服务态度，不能有势利思想，傲慢情绪。要不断的强化“服务活动的主动性、后勤管理规范性、教育活动的经常性”。例如教室门窗、桌椅、电扇、日光灯、寝室的水龙头、下水道、门锁、电扇等坏了屡报不修，学生就感到失望，就会觉得学校不关心他们，从而对教育教学产生不利的影响，在教育学生尊师爱校关心集体、关心他人方面就缺乏说服力。因此，总务处设立了“维修公告栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的设施设备，不断改善师生的学习和生活条件。严格校产管理，确保固定资产发挥最大的效益。我们实行财产电脑管理，制定了严格的规章制度。通过公物管理，配合政教处、班主任的教育，使学生明白学校的各项设备是教学的物质基础，是国家的财产，从而培养学生爱公物的品德。在为师生服务的同时，针对学生不同时期出现的不良习惯，有针对性的开展教育活动。例如针对学生就餐习惯差、环境意识差的现象，开展“节约一粒粮、杜绝脏乱差”活动，针对损坏公物的现象，开展“爱学校爱公物”活动。通过经常性、针对性的各种教育活动，提高学生的自觉性，养成良好的习惯。
学校后勤管理工作的归宿是育人，是在潜移默化的过程中蕴藏着无声有形的教育，这种教育是学生在课堂上，教科书中无法看到，而这些对培养学生的性格、品格，世界观的形成，人生观价值观的定位会产生深刻的影响，直至受益于终身。