Could C-Test be an Alternative to Mc Cloze?

论文摘要

依据Klein-Braley和Raatz 1984年认为完字填空（C-test）比完形填空（Cloze）更优越的观点以及其他研究人员对此的怀疑,本研究试图证明:对于中国的英语学习者来说,完字填空是一种可以替代多项选择式完形填空的有效而可信的题型。本研究将回答下述研究问题:1. 多项选择式完形填空与完字填空相比,那种题型信度更高?2. 多项选择式完形填空与完字填空相比,那种题型有更高的标准关联效度?3. 中国的英语学习者对完字填空持怎样的态度,即完字填空的表面效度如何?4. 完字填空可以替代多项选择式完形填空吗?本项研究所采用的材料是2000年北京市大学英语入学分级测试中的多项选择式完形填空题和据1997、 1998、 1999、 2002四年的北京市大学英语入学分级测试中的多项选择式完形填空题改编而成的一道完字填空题。北京语言大学汉语言文学专业2004级两个班级各30名大一学生参加了本项研究。本研究对一份关于他们教育背景的问卷表作了分析。完字填空题以原词作为评分标准。完字填空题的信度以Cronbach的系数计算。多项选择式完形填空题的信度以K-R 20来计算。他们在2004-2005学年第一学期的期末考试成绩作为外部效标来衡量多项选择式完形填空与完字填空的标准关联效度。期末考试与科任教师评价（含学生课堂表现,作业情况等）的并存效度及期末考试的信度也分别计算出来。一份改编自Lado（1986） 的问卷调查表也被分析以获取完字填空的表面效度。实验结果表明:完字填空题的信度满足题型开发者可接受的最低值.80,达到.8104,略高于多项选择式完形填空题的信度。完字填空与期末考试成绩的相关系数（.590） 达到题型开发者可接受的最低值.50,比多项选择式完形填空与期末考试成绩的相关系数（.474） 高出0. 116,因而完字填空题有更高的标准关联效度。59%的受试者对问卷中的问题“你如何评价这种测试英语的题型?”的回答持肯定态度。总之,本研究表明:完字填空是一种可以替代多项选择式完形填空的题型,尤其在汉语情境下的英语成绩测试和小规模的测试。

论文目录

• INTRODUCTION
• CHAPTER 1 BACKGROUND
• 1.1 Historical Background of Language Testing
• 1.1.1 Pre-Scientific Period
• 1.1.2 Psychometric-Structuralist Period
• 1.1.3 Integrative-Sociolinguistic Period
• 1.1.4 Communicative-Pragmatic Period
• 1.2 The Theoretical Foundation of Cloze Procedure
• 1.2.0 Definition of Cloze Test
• 1.2.1 The Influence of Sociolinguistics on Cloze Test
• 1.2.2 Gestalt Theory of "Closure"
• 1.2.3 Reduced Redundancy Testing
• 1.2.4 Pragmatic Expectancy Grammar
• 1.3 Survey of the Researches on Cloze and C-test
• 1.3.1 Cloze
• 1.3.1.1 Original Applications of Cloze Procedure
• 1.3.1.2 The Effectiveness of Cloze Testing as a Measure of ESL/EFL Proficiency
• 1.3.1.3 The Defects Found with Cloze Testing
• 1.3.1.3.1 Concern of Classical Cloze
• 1.3.1.3.2 Concern of MC Cloze
• 1.3.2 C-testing
• 1.3.2.1 The Introduction of C-testing
• 1.3.2.2 The Advantages over Cloze Claimed by Proponents of C-testing
• 1.3.3 The Reliability of the C-test
• 1.3.4 The Validation of the C-test
• 1.3.4.0 Brief Introduction to Validity
• 1.3.4.1 Face Validity
• 1.3.4.2 Content Validity
• 1.3.4.3 Predictive Validity
• 1.3.4.4 Concurrent Validity
• 1.3.4.5 Construct Validity
• 1.3.4.6 Validity Coefficient of the C-test
• 1.4 The Challenges to C-testing
• CHAPTER 2 THE PRESENT RESEARCH
• 2.1 Purpose of the Study - Research Questions
• 2.2 Method
• 2.2.1 Materials
• 2.2.2 Participants
• 2.2.3 Procedure
• 2.2.4 Data Analysis
• 2.2.4.1 Scoring
• 2.2.4.2 Computation of Reliability Coefficient
• 2.2.4.3 The Computation of Validity Coefficient
• CHAPTRE 3 RESULT
• 3.1 The Reliability Coefficients of C-testing and MC Cloze Test
• 3.2 Criterion-related Validity
• 3.3 Face Validity
• CHAPTER 4 DISCUSSION
• 4.1 Face Validity Would Be Improved with More Practice
• 4.2 The Criterion for Validating C-test
• 4.3 The Number of Subjects and the Sample of C-testing Texts
• 4.4 Possible Functions of C-test
• CHAPTER 5 CONCLUSION
• Bibliography
• Appendix A
• MC Cloze
• C-test
• Appendix B 任务后问卷
• Appendix C 语言学习背景问卷表
• Appendix D Test Result