高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策研究

论文摘要

高校贫困生思想政治教育是贫困生教育的组成部分之一,也是新时期大学生思想政治教育的重要内容。研究高校贫困生思想政治教育,不仅可以丰富贫困生的教育理论、拓宽思想政治教育的视野、进一步完善新时期大学生思想政治教育的内容,而且对于贯彻落实科学发展观“以人为本”思想、构建社会主义和谐社会、塑造贫困大学生的完善人格,都具有重要的理论意义和现实指导意义。本文以中国特色社会主义理论体系为指导,在学习和借鉴学术界已有研究成果的基础之上,从社会学、教育学、心理学、管理学等层面,采用问卷调查、团体交流、个别访谈、文献分析等方法,对高校贫困生思想政治教育进行了较为深入、系统的分析。首先调查分析当前高校贫困生思想和心理现状,针对其突显、隐患性问题,总结了高校开展贫困生思想政治教育存在的问题并对其原因进行了较为细致的分析。针对这些问题,进一步提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性。最后,本文遵循理论与实践相结合的原则,结合我国贫困大学生的实际,有针对性的提出了应对策略,从而为更好地实现高校贫困生思想政治教育的实效性提供了现实途径。第一部分,绪言。简明提出了高校贫困生思想政治教育的研究背景,全面综述了当前高校贫困生思想政治教育研究的国内外现状,明晰了本文的研究思路及方法,阐述了新时期高校贫困生思想政治教育的研究意义,并提出了本文的创新点。第二部分和第三部分,通过调查问卷、团体交流和个别访谈等形式,辩证地分析了当前高校贫困生思想和心理的基本现状,在肯定高校教育工作者开展贫困生思想政治教育工作取得成绩的同时,着重指出了现阶段高校贫困生思想政治教育工作存在的不足,分别是:工作观念滞后;工作方法陈旧;工作队伍素质不高;工作体系尚未完善。对其原因进行分析,主要在于高校缺乏对贫困生思想政治教育工作的足够重视以及教育的实践探索不够深入。第四部分和第五部分,针对高校开展贫困生思想政治教育工作存在的问题,提出了加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性和具体对策,亦是全文的重点和创新所在。此部分从转变工作观念、完善工作内容、创新工作方法、构建工作机制四个方面提出了应对策略。高校思想教育工作者应树立以疏导、管理、服务、人性化为核心的工作观念;完善以自立自强为核心、以诚信为重点、以感恩为保障、以心理健康为补充的教育内容;创新贫困生思想教育与实践活动、网络技术、心理教育和人文关怀有机结合的工作方法;构建科学合理的管理评估机制、切实可行的运行机制、扶贫与励志相结合的培养机制。全文始终把确保高校贫困生的全面发展和健康成长成才作为了研究的立足点和归宿。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 现实意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.4 研究思路及方法
• 1.5 本文创新点
• 2 高校贫困生的思想现状及分析
• 2.1 高校贫困生的界定
• 2.2 思想和心理状况的表现
• 2.3 调查结果分析
• 3 高校开展贫困生思想政治教育工作存在的问题及原因分析
• 3.1 高校贫困生思想政治教育工作观念滞后
• 3.1.1 高校对贫困生思想政治教育工作未能给予足够重视
• 3.1.2 注重经济上的援助，轻视了教育上的援助
• 3.1.3 重视社会帮扶，忽视自立人格培养
• 3.1.4 看重贫困生的学业，忽视健全心理的培养
• 3.2 高校贫困生思想政治教育工作方法陈旧
• 3.2.1 工作方法单一化
• 3.2.2 道德教育见效低, 缺乏针对性和灵活性
• 3.2.3 高校设立心理健康咨询室，作用平平
• 3.2.4 未能熟练运用现代科技方法
• 3.3 高校尚未建立起一支高素质的贫困生思想政治教育工作队伍
• 3.3.1 贫困生思想政治教育工作者被认可度不高
• 3.3.2 贫困生思想政治教育工作者数量不足
• 3.3.3 贫困生思想政治教育工作者综合素质偏低
• 3.4 高校未能构建一套完善的贫困生思想政治教育工作体系
• 3.4.1 尚未建立高校贫困生信用体系
• 3.4.2 尚未构建高校贫困生思想政治教育检测评估体系
• 3.4.3 高校贫困生的认定资助体系有待完善
• 4 加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性
• 4.1 是加强和改进大学生思想政治教育的需要
• 4.2 是落实科学发展观以人为本目标实现的需要
• 4.3 是帮助贫困大学生成长成才的需要
• 4.4 是建设社会主义和谐社会的需要
• 5 加强和改进高校贫困生思想政治教育的对策
• 5.1 转变高校贫困生思想政治教育的工作观念
• 5.1.1 疏导观念
• 5.1.2 管理观念
• 5.1.3 服务观念
• 5.1.4 人性化观念
• 5.2 完善高校贫困生思想政治教育的工作内容
• 5.2.1 把自立自强教育作为高校贫困生思想政治教育的核心
• 5.2.2 把诚信教育作为高校贫困生思想政治教育的重点
• 5.2.3 把感恩教育作为高校贫困生思想政治教育的保障
• 5.2.4 把心理健康教育作为高校贫困生思想政治教育的有力补充
• 5.3 创新高校贫困生思想政治教育的工作方法
• 5.3.1 渗透贫困大学生思想政治教育于丰富多彩的活动之中
• 5.3.2 充分利用网络阵地进行贫困大学生思想政治教育
• 5.3.3 以心理教育为切入点开展贫困生思想政治教育
• 5.3.4 高校贫困生思想政治教育应实施更多的人文关怀
• 5.4 构建高校贫困生思想政治教育的工作机制
• 5.4.1 建立科学的管理机制
• 5.4.2 完善切实可行的运行机制
• 5.4.3 建立科学合理的评估机制
• 5.4.4 建立扶贫与励志结合的培养机制
• 6 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录1 高校家庭经济困难学生思想政治教育调查问卷
• 附录2 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果