导读:本文包含了图像呈现方式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《考试说明》,图像题,呈现方式,应对策略
图像呈现方式论文文献综述
朱永斌[1]（2018）在《高考化学图像题的呈现方式和应对策略》一文中研究指出本文紧扣2018年江苏省化学学科高考《考试说明》,着重从:"根据图像,推断物质;根据图像,书写方程式;根据图像,比较离子浓度大小;根据图像,分析化学反应速率和化学平衡问题"四个角度,来讨论分析问题、解决问题的方法,以期形成学生积极的应对策略。(本文来源于《文存阅刊》期刊2018年13期）
张愉[2]（2018）在《一种电影式图像——日本漫画的视觉呈现方式分析》一文中研究指出漫画是日本社会中不可忽视的存在。日本每年漫画的销售总额平均在30亿美元以上,这个数额大概相当于整个欧洲漫画销售总量的10倍。漫画拥有的市场力量之巨大,不可小觑。尤其是进入21世纪以来,日本和西方都意识到,大批青少年迷恋漫画及其衍生而出的动画和电子游戏等相关文化产品。时至今日,日本漫画已成功流行于世界,漫画入侵的现象随处可见。日本漫画能够如此成长的主体性条件,当属漫画表现的构成。日本漫画将电影的表现技法与思维方式融入其中,开创出一种新的图像表现方式,使旧有漫画发生了整体质变。今以日本漫画作品中呈现出的电影式图像表现方式为切入点,分析探讨电影对日本漫画创作文本的影响。(本文来源于《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2018年03期）
张乃午[3]（2018）在《另一种讲述方式:鲁迅小说场景的图像呈现》一文中研究指出鲁迅小说场景的图像呈现,主要包括图像对鲁迅小说故乡空间的重构。从学理层面来看,图像主要通过时间和空间的重置,打破语图之间的时空界限,主要表现在:预示性"顷刻"的选取,视角的融合以及场景中视觉元素的遗漏或增加。语象和图像一方面形成了"语图融合"的态势,另一方面又产生了诸多的"语图缝隙",图像叙事在这种思维机制中建立叙事逻辑,呈现出视觉化的故事。(本文来源于《新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)》期刊2018年03期）
刘校国[4]（2017）在《螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1与必修4函数图像变换编写的比较》一文中研究指出课程标准下,高中数学教材编写的指导思想为"改进教学和学习的方式,培养创新意识",因此作为一线的教育工作者,要认识到教材在教育教学中发挥的引导作用.为了真正落实素质教育,满足当前我国基础教育的需求,教材编写应该始终贯彻"螺旋式上升"的原则,而"螺旋式上升"要体现在内容的深度、广度和呈现方式上.笔者将苏教版高中数学教材必修1和必修4中有关"函数图像"的内容作为研究对象,通过对比分析得出:(本文来源于《中学数学》期刊2017年19期）
赵斌[5]（2017）在《以真实之名——论两种摄影图像的“意义呈现方式”》一文中研究指出在当下的媒介语境中,各类艺术作品的传播主要依赖摄影图片,"摄影作为艺术"已经转向"艺术作为摄影";同时,考虑到图像无孔不入的现实,我们如苏珊·桑塔格所言,早已习惯通过占有图像来把握现实,"作为艺术的摄影"已被"作为文化的摄影"甚至"作为言说的摄影"所替换。正如20世纪初叶"美与真"的分歧,"作为艺术的摄影"总是不满足于记录现实,在形式、审美、情感和意义表达层面不断探索各种新的自由。如今数字技术和由数字技术引领的整体媒介环境,同样极大地改变着摄影的创作(本文来源于《中国摄影》期刊2017年05期）
吴雨霜[6]（2016）在《视觉传播时代图像的呈现方式及符号化功能》一文中研究指出文字是人类传播史上的一次重大变革,在相当长一段时间内,文字都占据着传播的中心地位。但随着互联网和摄影技术的革新,图片开始挤压文字的地位。在"无图无真相"的感性网络空间,图片的作用越发凸显,在重大公共事件中,图片的情感引导功能甚至直接影响事件的走向。悲情、戏谑、愤怒的传递依赖于图片作为符号的特性。本文通过对网络事件中图像的符号化分析,发现观者对悲情的一致解读更容易平息,在呈现方式上,图像使用隐喻表现悲情,使用转喻升华事件,具有知点和不穿透的刺点,能够最大程度引导观者情绪。(本文来源于《今传媒》期刊2016年07期）
王乐[7]（2014）在《记忆图像在绘画创作中的呈现方式》一文中研究指出在社会文化取得世界性交流的今日,信息交融引领时代的巨大变化和发展,物质利益充斥在各个角落。然而,对于艺术而言,回归大自然,回归艺术家内心,回归生命的本真尤为可贵。每一代艺术家都扎根于自己的成长环境和文化土壤,都在用敏锐的感觉把握着这个时代的脉搏,在油画语言的探索和创新上不断做着新的尝试。在油画风景创作中,无论画家选取什么样的风景作为绘画内容,无论采用什么样的色彩、语言、情感传达或表达方式,都受到他的生活经历、审美理想、个人情趣等主观因素的潜移默化地支配。今天,绘画的目的不再是对客观世界的模仿、复制,而是借助绘画作品把艺术家的情感通过特定的载体给予客观化的表现,即追求一种精神的真实。艺术家的情感是受地域风俗和生活习惯影响的,艺术家对自己所钟情的某一景象的特殊情感对其创作的影响是意义深远的。本文从作者的南北生活印记出发,以记忆中的景象创作为主题,通过剖析个人的艺术实践经历,对本人的创作进行梳理和探讨,并重点探讨照片为绘画创作提供的灵感,以及本人的风景创作向媒体性风景转变的可能性。归结为一句话,艺术创作就是再现并重新创作出自己内心世界的图像。(本文来源于《云南大学》期刊2014-05-01）
齐晓[8]（2013）在《论图像符号的不同呈现方式》一文中研究指出利用图像符号创作已经是当今绘画常用的一种创作方式，尤其是在超现实主义画派里，他们追求潜意识的境界而常常利用一些具象或抽象的图像符号来作为某一隐喻物的象征。如超现实主义大师马格利特的绘画具有非常明显的符号特征。他的画面中充满着潜意识的梦境与神秘的诗意性，他用最具象的图像符号来表现出最不真实的画面，使人充满疑惑，他通过神秘莫测的想象力洞察人的潜意识，激发我们去探讨心灵世界的奥秘。他把他的画面隐于哲学之中，去探索哲学之间的辩证关系。从他的画面中可以看到各种图像符号的不同组合，图像的重组变异、挪用、画中有画，各种符号化的人物呈现出奇怪的排列与放置，他的这种绘画方法，对当今的广告画、招贴画都有很深的影响。而它的画面中有意无意出现的图像符号，使画面更加具有隐喻性。这让我想到了另外一位利用图像符号不断重复的艺术大师——安迪沃霍尔，但是与马格利特截然相反的是，他的艺术作品是面向大众的，非常直观通俗。马格利特是想尽一切方法使人迷惑，陷入谜题中不能自拔，而安迪沃霍尔是尽量使他的画面贴近生活，通俗易懂，画面背后没有任何的隐喻在里面。同样的重复，马格利特与安迪沃霍尔却带给人们不同的感受。纵观其原因，归根究底就是图像符号的不同呈现方式所带来的不同感受。所以本文就从他们之间这种截然相反的图像符号呈现方式开始，从各个角度来说明他们绘画的“隐喻性”与“直观性”，论述了图像符号的不同使用方法所呈现出的不同效果。我们在今后的艺术创作中，能更好地运用图像符号进行创作，并试图找出他们之间的切合点，在绘画中更加融合的运用。通过比较马格利特与安迪沃霍尔的作品，可以更好地理解图像符号呈现出的“隐喻性”与“直观性”，也能够更好地总结出现代绘画图像的发展趋势，并且通过他们的共性的研究，让读者对于事物的“再现”性表现方式有着更广阔的思考空间，以及对于图像符号的排列有着更深的认识。鉴于马格利特与安迪沃霍尔对当今艺术设计的发展，我也觉得有研究的必要性。因为当今的招贴广告、插画、包括艺术作品都有受马格利特的图形变异以及波普艺术的影响。本文是想通过研究马格利特与安迪沃霍尔图像符号呈现方式的“隐喻性”与“直观性”这两种截然相反形式的比较，能够让我们更好地了解这两种图像符号的呈现方式，更好的了解这两种艺术表现形式。并且研究了他们的共性，使我们更加了解了他们对于“再现”的理解。让我们在今后的艺术创作中能够更好地运用这种艺术形式，并且更好地把他们结合。(本文来源于《上海师范大学》期刊2013-04-08）
沈洁[9]（2012）在《优化方式 把握时机 调整结构——小学美术课堂图像呈现的有效策略》一文中研究指出图像呈现是指美术教师把事先准备好的图像展现在学生面前的一种行为方式。恰当的图像呈现可以帮助图像更好地发挥视觉效果,辅助图像更充分地发挥其教育功能。一、厘清功效,合理选择,优化呈现方式目前小学阶段我们经常用到的图像呈现方式有两种:一是范图的呈现,它是指教师选择相应的(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2012年09期）
曾荣[10]（2012）在《螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1、必修4函数图像变换编写的比较》一文中研究指出"改进学习方式和教学方式,培养创新意识"是普通高中数学课程标准教材编写的一条重要指导思想。教材对学生的学习方式和教师的教学方式都要有引导作用。编写教材应当遵循认知规律,关注学生的个性差异,提倡多样化的学习方式,努力为学生创造自主探究、合作交流的空间,为教师营造教学创新的环境,为师生互动式教学提供民主(本文来源于《教学与管理》期刊2012年22期）
图像呈现方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
漫画是日本社会中不可忽视的存在。日本每年漫画的销售总额平均在30亿美元以上,这个数额大概相当于整个欧洲漫画销售总量的10倍。漫画拥有的市场力量之巨大,不可小觑。尤其是进入21世纪以来,日本和西方都意识到,大批青少年迷恋漫画及其衍生而出的动画和电子游戏等相关文化产品。时至今日,日本漫画已成功流行于世界,漫画入侵的现象随处可见。日本漫画能够如此成长的主体性条件,当属漫画表现的构成。日本漫画将电影的表现技法与思维方式融入其中,开创出一种新的图像表现方式,使旧有漫画发生了整体质变。今以日本漫画作品中呈现出的电影式图像表现方式为切入点,分析探讨电影对日本漫画创作文本的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图像呈现方式论文参考文献
[1].朱永斌.高考化学图像题的呈现方式和应对策略[J].文存阅刊.2018
[2].张愉.一种电影式图像——日本漫画的视觉呈现方式分析[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2018
[3].张乃午.另一种讲述方式:鲁迅小说场景的图像呈现[J].新疆大学学报(哲学·人文社会科学版).2018
[4].刘校国.螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1与必修4函数图像变换编写的比较[J].中学数学.2017
[5].赵斌.以真实之名——论两种摄影图像的“意义呈现方式”[J].中国摄影.2017
[6].吴雨霜.视觉传播时代图像的呈现方式及符号化功能[J].今传媒.2016
[7].王乐.记忆图像在绘画创作中的呈现方式[D].云南大学.2014
[8].齐晓.论图像符号的不同呈现方式[D].上海师范大学.2013
[9].沈洁.优化方式把握时机调整结构——小学美术课堂图像呈现的有效策略[J].教学月刊小学版(综合).2012
[10].曾荣.螺旋式上升背景下教学内容呈现方式的研究——基于苏教版高中数学教材必修1、必修4函数图像变换编写的比较[J].教学与管理.2012