大学生攻击性及其相应的人格特征研究

论文摘要

随着青少年暴力攻击事件日益增加,对青少年攻击性行为的研究日益增多,近年来,内隐社会认知的研究逐渐得到发展,而对于个体攻击性的内隐社会认知研究成为研究者关注的焦点之一。因此,本研究拟采用外显和内隐两种方法,对大学生的攻击性进行一个较为全面的分析,并且结合16PF人格问卷,试图找到某些对于个体的攻击倾向有影响的人格因素,以期对大学生攻击性行为的预防和干预提供有价值的方案。研究结果显示,在大学生的内隐社会认知领域,普遍存在着攻击性的倾向,且无显著的性别差异。而大学生外显攻击性的表现处于中间水平,表现出较高外显攻击性的大学生仅占整体的少数,虽然在攻击总分上无显著性别差异,但是男生表现出更为显著的身体攻击倾向,而女生表现出更为显著的愤怒情绪。具有较高内隐攻击性的大学生表现出了“一高二低”的人格特征,即忧虑性高、稳定性低、敢为性低。且在适应与焦虑型上表现出高焦虑、不适应的特点。具有较高外显攻击性的大学生表现出了“三高四低”的特点,即忧虑性高、紧张性高、怀疑性高、稳定性低、敢为性低、自律性低和有恒性低。且在适应与焦虑型上表现出高焦虑、不适应的特点。在内向与外向型上表现出内向、胆小、不善交际的特点。研究呼吁,应加强大学生的人格教育,以有效的预防大学生攻击行为的发生,具体措施如下:开展成就动机的培养,帮助大学生树立远大的理想和目标;开展良好学习习惯和生活习惯的培养,帮助大学生养成自律严谨、认真负责的习惯;开展团队合作的训练,帮助大学生养成良性竞争、互助合作的习惯;大力开展大学生心理健康教育和心理咨询,帮助大学生调试不良情绪,找到合理的宣泄渠道。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 综述
• 一、问题提出
• 二、国内外研究现状
• （一） 关于攻击性的研究
• （二） 攻击性的研究方法
• （三） 关于攻击性内隐社会认知的研究
• （四） 关于攻击性的人格特征研究
• 三、拟研究的问题
• （一） 大学生攻击性的特点
• （二） 不同攻击水平大学生的人格特征差异
• 四、研究意义
• （一） 现实意义
• （二） 理论意义
• 第二部分 研究过程与结果
• 一、对象与方法
• （一） 被试
• （二） 研究工具
• 二、实验与施测
• （一） 发放问卷
• （二） 实验程序
• （三） 收回问卷
• 三、研究结果
• （一） 大学生内隐攻击性的特点
• （二） 不同内隐攻击性水平大学生的人格特征差异
• （三） 大学生外显攻击性的特点
• （四） 不同外显攻击性水平大学生的人格特征差异
• 第三部分 讨论与分析
• 一、大学生攻击性的特点
• （一） 大学生内隐攻击性的特点
• （二） 大学生内隐攻击性在性别上的比较
• （三） 大学生外显攻击性的特点
• （四） 大学生外显攻击性在性别上的比较
• 二、不同攻击水平大学生的人格特征
• （一） 内隐攻击性不同组的人格特征
• （二） 外显攻击性不同组的人格特征
• （三） 内隐与外显组的人格特征比较
• 第四部分 研究的应用价值、不足与展望
• 一、研究的应用价值
• 二、不足与展望
• 第五部分 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 研究生在校期间的科研成果