本文主要研究内容
作者高金露（2019）在《“共生教学”理论下《伊索寓言全集》导读的实践探究》一文中研究指出：初中语文教学中的所谓"共生教学"就是立足于学生学习过程的体现和优化,突出于教与学的有机融合,就阅读导读而言,就是立足于学生阅读质量和素养提高的教学方法。"共生教学"理论下的《伊索寓言全集》导读,选择寓言形象作为共生原点,作为导读课的教学文本,这样可以从不同的故事发现寓言形象的多元性,接着走向寓言形象的类型化、象征性,再到达寓言背后作者所处的时代、社会,最后了解作者的创作意图。
Abstract
chu zhong yu wen jiao xue zhong de suo wei "gong sheng jiao xue "jiu shi li zu yu xue sheng xue xi guo cheng de ti xian he you hua ,tu chu yu jiao yu xue de you ji rong ge ,jiu yue dou dao dou er yan ,jiu shi li zu yu xue sheng yue dou zhi liang he su yang di gao de jiao xue fang fa 。"gong sheng jiao xue "li lun xia de 《yi suo yu yan quan ji 》dao dou ,shua ze yu yan xing xiang zuo wei gong sheng yuan dian ,zuo wei dao dou ke de jiao xue wen ben ,zhe yang ke yi cong bu tong de gu shi fa xian yu yan xing xiang de duo yuan xing ,jie zhao zou xiang yu yan xing xiang de lei xing hua 、xiang zheng xing ,zai dao da yu yan bei hou zuo zhe suo chu de shi dai 、she hui ,zui hou le jie zuo zhe de chuang zuo yi tu 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程导学的高金露，发表于刊物新课程导学2019年34期论文，是一篇关于共生教学论文,伊索寓言全集论文,导读论文,新课程导学2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程导学2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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