论文摘要
动物学习和记忆是当前生态学和行为学研究的热点。由于近缘物种寄生蜂间学习表现和记忆特性的比较研究,能很好地阐明进化和生态学因素对学习行为和记忆的影响,以此为模型开展对学习和记忆过程的分子和细胞水平分析,已经成为了现代行为生态学研究的前沿。本博士论文以粉蝶盘绒茧蜂（Cotesia glomerata）和微红盘绒茧蜂（Cotesiarubecula）两个寄生蜂近缘种为材料,在分析它们取食行为差异与记忆的获得方式关系的基础上,通过设置经典的条件反射实验,使用抑制蛋白质合成的转录抑制剂放线菌酮D（actinomycin D,ACD）和翻译抑制剂茴香霉素（anisomycin,ANI）阻断长时记忆以及冷休克阻断短时记忆,结合寄生蜂不同的产卵学习方式,研究了这两种近缘种寄生蜂学习和记忆特征,取得了如下的重要研究成果:（1）粉蝶盘绒茧蜂和微红盘绒茧蜂长时记忆形成中的特异性粉蝶盘绒茧蜂一次产卵学习后,其24小时记忆保持力能被蛋白质合成的转录抑制剂放线菌酮D（ACD）完全抑制,表现出经处理的粉蝶盘绒茧蜂与未经历产卵的寄生蜂趋向旱金莲无差异,表明粉蝶绒茧蜂一次产卵经历后就形成了依赖于蛋白质合成的长时记忆。微红盘绒茧蜂一次产卵学习后,形成了对旱金莲趋向的记忆,但记忆持续时间短于粉蝶盘绒茧蜂。两种寄生蜂3次连续产卵学习的记忆与一次产卵学习记忆结果相似。同未经历产卵的寄生蜂相比,粉蝶盘绒茧蜂3次连续产卵在24小时同样产生强的记忆保持力,这种记忆保持力同样能被蛋白合成的转录抑制剂放线菌酮D强烈抑制;但微红盘绒茧蜂3次连续产卵后在24小时的记忆和未经历产卵的寄生蜂是相似的,不存在显著的差异。进一步研究发现,与未经历产卵的寄生蜂相比,两种寄生蜂经过3次间隔产卵学习记忆均可产生持续5天的记忆保持力,但它们之间长时记忆巩固的时间动态有差异。粉蝶盘绒茧蜂在4小时就形成了依赖于蛋白质合成的记忆,放线菌酮D明显抑制粉蝶盘绒茧蜂的4小时及以后的记忆保持力。放线菌酮D和茴香霉素对微红盘绒茧蜂24小时的记忆保持力部分抑制,在其24小时的记忆中,存在依赖于蛋白质合成和不依赖于蛋白质合成的两种方式。但在72小时,其记忆则完全依赖于蛋白质合成,表现出茴香霉素明显抑制微红盘绒茧蜂72小时的记忆保持力。因此,粉蝶盘绒茧蜂长时记忆产生早,巩固快;微红盘绒茧蜂形成长时记忆较晚,72小时后才形成。72小时后,茴香霉素处理的记忆保持力在两种寄生蜂之间没有差异。（2）粉蝶盘绒茧蜂和微红盘绒茧蜂的短时记忆粉蝶盘绒茧蜂1小时的记忆保持力受到冷休克干扰,4小时后记忆保持力部分受影响,8小时后记忆不受冷休克影响。影响长时记忆的抑制剂的抑制效果显示,对粉蝶盘绒茧蜂一次产卵后1小时的记忆的抑制作用没有影响,4小时部分受到抑制,8小时记忆显著抑制。以上结果均表明粉蝶盘绒茧蜂的麻醉敏感记忆（AnesthesiaSensitive Memory,ASM）能持续几小时,一次产卵后8小时完全形成长时记忆。而微红盘绒茧蜂ASM衰退速度比粉蝶盘绒茧蜂要快,一次产卵后20分钟处理,对冷休克干扰敏感,1小时后明显减弱。对两种寄生蜂一次产卵后间隔20分钟、1小时、2小时和3小时进行冷休克处理结果显示:随着时间间隔的延长,冷休克处理对寄生蜂记忆的干扰作用逐渐减弱。间隔20分钟内冷休克处理的效果明显,但间隔1小时后冷休克处理的效果变得不明显。（3）粉蝶盘绒茧蜂和微红盘绒茧蜂的记忆结构本研究表明,在粉蝶盘绒茧蜂中,麻醉敏感记忆ASM的衰退和长时记忆(Long-term memory,LTM的巩固阶段发生在一个相似的时间段,这表明ASM直接巩固为LTM,不需要抗麻醉记忆（Anesthesia-resistant memory,ARM）作为过渡。粉蝶盘绒茧蜂中LTM的形成阻断了ARM的形成,两者不能共存。但在微红盘绒茧蜂中,麻醉敏感记忆（ASM）的衰退比长时记忆LTM时相巩固要开始提前几个小时,它的记忆首先巩固为抗麻醉记忆阶段,随后与长时记忆（LTM）记忆共存,然后在48小时后衰退。以上结果表明,这两种寄生蜂间记忆巩固形成的ARM和长时记忆（LTM）的巩固存在明显的差异。（4）creb基因在粉蝶盘绒茧蜂脑部的表达creb基因在长时记忆形成中起重要作用。为了揭示creb基因与记忆的关系,本论文通过原位杂交,检测了creb基因在寄生蜂脑中的表达特征,发现粉蝶盘绒茧蜂记忆形成过程中,脑部蕈体的Kenyon细胞有creb基因优势表达;而且在视叶的神经节层和外髓等部位也检测到creb基因的表达。本博士论文通过对两种近缘种寄生蜂的学习行为的研究,发现粉蝶盘绒茧蜂和微红盘绒茧蜂记忆形成和巩固的种的特异性不同,学习方式和学习次数影响昆虫长时程记忆形成和巩固是适应于取食策略的不同的进化结果;首次表明两个近缘种间在形成LTM时,必须的学习事件中在数量和质量上存在明显的自然差异。从而阐明了进化和生态环境对昆虫学习行为和记忆的作用,揭示了LTM形成和巩固在不同近缘种之间差异产生的机制,丰富和发展了昆虫行为学的理论。