高校辅导员队伍建设创新研究

论文摘要

辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,为维护高校稳定、促进高校可持续发展发挥了不可替代的作用。进入21新世纪以来,党中央、国务院高度重视辅导员队伍建设,颁布了一系列的加强高校辅导员队伍建设的文件和规定,高校辅导员队伍建设迎来了蓬勃发展的春天,辅导员队伍迅速壮大。但是随着国际国内经济、政治、社会环境的变化以及教育体制改革的不断深化,辅导员队伍建设面临着许多新情况、新问题,因此,研究和探索高校辅导员队伍建设的创新发展具有重要的现实意义。本研究以2008年9月湖南省98所高校辅导员队伍的情况调查结果为依据,总结了湖南省高校贯彻落实中发[2004]16号文件和教育部令第24号精神后,辅导员队伍建设取得的成效,客观分析了当前辅导员队伍建设的现状和存在的主要问题。这些问题表现为：一是辅导员岗位职责不够明确；二是队伍配备数量不齐,结构不合理；三是队伍专业化水平不高；四是队伍不稳定,可持续发展能力差；五是待遇有待进一步改善。针对当前高校辅导员队伍存在的问题,如何按照中央提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,建设一支高素质、高水平的辅导员队伍,不断加强和改进大学生思想政治教育工作,我们的应对策略是：一是要创新辅导员队伍建设的工作理念；二是要进一步明确辅导员的角色定位；三是要切实提高辅导员素质和能力；四是要大力推进辅导员队伍的职业化、专业化建设。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1 研究的背景、目的与意义
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的现实意义
• 2 国内外研究综述
• 2.1 国内关于高校辅导员队伍建设的研究
• 2.2 国外关于高校辅导员队伍建设的研究
• 3 研究目标与研究内容
• 3.1 研究目标
• 3.2 研究内容
• 3.2.1 高校辅导员的发展回顾
• 3.2.2 高校辅导员队伍建设的现状和问题研究
• 3.2.3 高校辅导员队伍建设创新的对策研究
• 4 研究材料与方法
• 4.1 数据来源
• 4.2 研究方法
• 第二章 高校辅导员队伍建设概述
• 1 高校辅导员制度的历史回顾
• 1.1 "政治指导员"探索期
• 1.2 "双肩挑"到专职型形成期
• 1.3 "文革"影响曲折期
• 1.4 职业化、专业化建设期
• 2 高校辅导员的角色定位
• 3 高校辅导员队伍建设的目标
• 3.1 数量目标
• 3.2 素质目标
• 3.2.1 政治强
• 3.2.2 业务精
• 3.2.3 纪律严
• 3.2.4 作风正
• 3.3 工作目标
• 3.4 模式目标
• 第三章 高校辅导员队伍建设的现状——以湖南省为例
• 1 湖南省高校辅导员队伍建设的结构现状
• 2 湖南省高校辅导员队伍建设的成效现状
• 2.1 统一思想,提高认识,建立健全了齐抓共管的长效机制
• 2.2 注重质量,足额配备,建立健全了科学合理的选聘机制
• 2.3 着眼长效,拓展渠道,建立健全了培养培训的发展机制
• 3 湖南省高校辅导员队伍建设的问题现状
• 3.1 辅导员岗位职责不够明确
• 3.2 辅导员队伍配备数量不齐,结构不合理
• 3.3 辅导员队伍专业化水平不高
• 3.4 高校辅导员队伍不稳定,可持续发展能力差
• 3.5 辅导员的待遇有待进一步改善
• 第四章 高校辅导员队伍建设创新的策略
• 1 创新辅导员队伍建设的工作理念
• 1.1 加强领导,为辅导员队伍建设提供组织保障
• 1.2 增强责任,为辅导员队伍建设提供思想保障
• 1.3 落实措施,为辅导员队伍建设提供政策保障
• 2 明确辅导员的角色定位
• 2.1 发挥好教师职能
• 2.2 扮演好管理者职能
• 2.3 履行好指导员职能
• 2.4 承担好咨询师职能
• 3 提高辅导员素质和能力
• 3.1 提高辅导员的基本素质
• 3.1.1 政治素质
• 3.1.2 业务素质
• 3.1.3 身心素质
• 3.2 重视辅导员的非智力素质
• 3.3 强化辅导员的能力素质
• 3.3.1 强化辅导员能力素质的培养
• 3.3.2 重视辅导员思维能力的培养
• 3.3.3 强化实践技能训练
• 4 推进辅导员队伍的职业化、专业化建设
• 4.1 严格准入机制,确保辅导员队伍职业化、专业化发展的能力
• 4.2 建立培训机制,提升辅导员队伍职业化、专业化发展的实力
• 4.3 完善评价机制,提高辅导员队伍职业化、专业化发展的活力
• 4.4 强化激励机制,增强辅导员队伍职业化、专业化发展的动力
• 4.5 健全保障机制,化解辅导员队伍职业化、专业化发展的阻力
• 参考文献
• 附表1
• 附表2
• 致谢
• 作者简介