越南学生汉字学习中的错别字现象及纠正对策研究

论文摘要

越南学生在学习汉语时,经常会出现写错别字的问题,这个问题成为学生学习中的一大难题。本人在北京语言大学学习汉语的四年里,也觉得汉字比较难学,也经常会写错别字。我很想寻找一种记汉字的简便方法,并且对分析错别字产生的原因及改正方法也很感兴趣。因此就选这个题目来作我的硕士论文。如何在教学上突破汉字这一难关,也是我们教汉语的老师值得研究的问题。本人作这篇论文的语料,是早在北京学习期间就逐渐收集、积累起来的越南留学生常出现的错别字。以北京语言大学的越南学生为主,此外还有对外经济外贸大学与北京第二外国语学院的越南留学生。错别字主要是从他们的综合汉语课与写作课的作业里收集来的。通过一个月的时间,本人一共收集了42个人的作业本,大概有500个错别字。从北京回到越南后,在教学生学习汉语的过程中又继续收集了一些。本文分析的错别字共有800个。收集到越南学生书写汉字出现的错别字以后,我对这些错别字进行分类。把这些错别字分成两大类:一、字形方面的错别字,二、字音方面的错别字。把字形方面的错别字又分成五种类型:形旁的错误、声旁的错误、部件的错误、结构的错误、语用错误。把字音方面的错别字又分成两种类型:同音误用、音近的字误用。从而找出来写错别字的主要原因,并且有针对性的提出帮助学生克服错别字的教学对策。希望通过这次论文写作能够对汉字的特点有更深的了解,有助于更好的促进汉语教学工作。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引论
• 第一节 前言
• 一、课题来源及研究的意义
• 二、相关的研究
• 第二节 研究的材料和方法
• 第三节 拼音文字与汉字的差别
• 第二章 字形方面的错别字与教学对策
• 第一节 形旁的错误与教学对策
• 一、形旁错误的类型
• （一） 形近误用
• （二） 非形近误用
• （三） 减损形旁
• （四） 增加形旁
• （五） 笔画失准或缺少
• 二、形旁教学对策
• 第二节 声旁的错误与教学对策
• 一、声旁错误的类型
• （一） 笔画或部件误用
• （二） 笔画或部件减损
• （三） 笔画或部件增加
• （四） 笔画或部件失准
• 二、声旁教学对策
• 第三节 部件的错误与教学对策
• 一、造字法
• 二、部件错误的类型
• （一） 部件或笔画误用
• （二） 部件或笔画减损
• （三） 部件或笔画增加
• （四） 部件或笔画失准
• 三、部件教学对策
• 第四节 结构的错误与教学对策
• 一、混淆上下结构与左右结构
• 二、半包围结构
• 三、左右结构换位
• 第五节 语用方面的错误及教学对策
• 第三章 字音方面的错别字与教学对策
• 第一节 同音误用与教学对策
• 一、不明语法
• 二、不明字义
• 第二节 音近的字误用与教学对策
• 一、声调不同误用与教学对策
• （一） 汉越声调
• （二） 汉越声调比较
• （三） 越南学生学习汉语四个声调时存在的问题
• （四） 越南学生学习汉语声调错误的原因以及改正方法
• 二、声母不同与教学对策
• 三、韵母不同与教学对策
• 第四章 结束语
• 主要参考文献
• 附录一
• 附录二
• 致谢