国家精品课程网上资源的可用性改进设计 ——以《视觉文化与媒体素养》课程为例

论文摘要

近几年来,软件产品的可用性近几年己成为衡量软件质量的重要因素,国家精品课程作为优秀的课程和信息密集型的教育软件产品,其可用性水平的高低会直接影响学习者的学习效率和学习体验。而日益突出国家精品课程的可用性问题以及解决这一问题的迫切需求,是本论文写作的源由。本论文基于“以学习者为中心”的设计理念,对国家精品课程网上资源的可用性问题进行了梳理与综合分析,重点研究如何将可用性工程的方法和策略与相关教学设计理论结合,针对国家精品课程设计与开发的几个关键环节和关键问题进行评估和改进,最终得以提升国家精品课程的可用性水平,使得开发出来的国家精品课程更加符合学习者的视觉特性和认知特点。整个研究共经历了四个阶段：第一阶段,通过文献调研了解国家精品课程的可用性研究现状与方法,并对国家精品课程可用性内涵进行透视,并对影响其可用性的要素进行分析；第二阶段,首先分析已有的可用性改进的方法和这些方法视角下发现的可用性问题并进行总结,在此基础上,提出解决这些问题的理论支持和方法支撑,从而构建出精品课程网上资源可用性的改进框架；该框架以“学习者为中心”,采用可用性工程的方法,借助理论支撑,对国家精品课程网上资源进行评价和改进；第三阶段,为了发现国家精品课程的可用性问题,以《视觉文化与媒介素养》精品课程网站作为研究对象,通过启发式评估和可用性测试的方法进行可用性评估,发现其存在的问题,并将问题按国家精品课程可用性的内容构成进行归纳；第四阶段,针对发现的问题,依据可用性原则,对《视觉文化与媒介素养》精品课程网上资源的一部分进行了重新设计,开发了高保真原型,通过对高保真原型和原网站比较性测试,验证了采用以“学习者为中心”的设计方法改建的网站优于原网站,满足了学习者的需求,检验了可用性方法的有效性,在一定程度上提高了学习者的满意度。本论文研究结果证明了在精品课程网L资源设计的整个过程中采用以“学习者为中心”的设计方法的有效性,精品课程网上资源开发中对可用性的重视和优化设计可以提高精品课程网上资源的共享,提高学习者的兴趣和学习效率。论文的研究方法和成果可以为以后精品课程网站可用性研究提供参考,对精品课程网站的设计具有借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 概述
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状及趋势
• 1.2.1 国外在线课程的可用性研究现状
• 1.2.2 精品课程网上资源的可用性研究现状
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究的内容
• 1.3.2 研究思路与方法
• 第2章 精品课程网上资源可用性的内涵及构成
• 2.1 可用性不同定义的辨析
• 2.2 精品课程网上资源可用性的定义
• 2.2.1 精品课程网上资源的定义
• 2.2.2 影响精品课程网上资源质量的视角分析
• 2.2.3 精品课程网上资源可用性的定义
• 2.3 精品课程网上资源可用性的影响要素分析
• 2.3.1 精品课程网上资源的网站设计
• 2.3.2 课程内容的组织结构和浏览设计
• 2.3.3 学习交互与个性化支持设计
• 第3章 精品课程网上资源的可用性评估与改进框架
• 3.1 可用性评估方法追溯与对比
• 3.1.1 可用性评估的典型方法
• 3.1.2 已有研究采用的方法对比及启示
• 3.2 精品课程网上资源可用性改进的理论支持
• 3.2.1 信息架构理论——网站界面与导航设计支持
• 3.2.2 多媒体学习理论——内容改进设计支持
• 3.2.3 成就动机理论——学习交互与个性化设计支持
• 3.3 精品课程网上资源的可用性改进设计框架
• 3.3.1 框架核心:以学习者为中心的评估和改进
• 3.3.2 可用性改进的方法与流程
• 第4章 《视觉文化与媒介素养》网上资源的可用性评估
• 4.1 评估对象与方法的选取
• 4.1.1 评估对象的选取
• 4.1.2 评价过程及方法介绍
• 4.2 经验性评估及其过程
• 4.2.1 评估准则的设计
• 4.2.2 评估过程概述
• 4.2.3 评估结果
• 4.3 可用性测试及其过程
• 4.3.1 边说边做法介绍
• 4.3.2 测试任务的选取
• 4.3.3 测试过程概述
• 4.3.4 测试结果
• 4.4 可用性问题归因
• 第5章 《视觉文化与媒介素养》网上资源可用性改进设计
• 5.1 原型开发技术简介
• 5.2 原型设计过程
• 5.2.1 针对网站导航的改进设计
• 5.2.2 针对在线学习内容结构的重新设计
• 5.2.3 针对学习交互与个性化支持的改进
• 5.3 基于原型对比性研究
• 5.3.1 对比评估过程
• 5.3.2 对比结果分析
• 5.4 小结
• 第6章 总结与展望
• 6.1 研究结论
• 6.2 研究不足与展望
• 附录: 对比问卷调查
• 参考文献
• 致谢